助人的过程不断引起情感反应有（）
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在购买过程中，由人们的认识、情感、意志等心理过程引起的行为动机是（）
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有的重金属元素的原子核如U-235吸收一个中子所产生的核反应，会使这个重原子核分裂成两个更轻的原子核，以及2～3个自由中子，还有β、γ射线及中微子，如果U-235核裂变产生的中子又去轰击另一个U-235，再引起新的裂变，如此不断地持续进行下去，就形成裂变的链式反应，并放出巨大能量，这一过程称为（）。
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根据现代心理学的研究，婴儿1周岁前就有对别人的情感反应。如果旁边有孩子在哭，婴儿会不断地转向他，并时时随之一起哭。儿童心理学家把这种现象称为“全球同情心”。
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道德情感的发展是一个从外部控制向内部控制转移的、不断内化的过程，有了良心和羞愧感，就有可能使儿童自觉地克制不良行为。
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情绪和情感过程是伴随着人的（）而产生的，它们是主体与客体之间关系的反应。
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在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程称为（）。
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人刚生下来时，就有道德感、成就感和美感等，这些情感反应随着儿童的社会化过程而逐渐增强。（）
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喹硫平对情感症状也有一定疗效。几乎不引起锥体外系反应及迟发性运动障碍，治疗依从性较好()
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伦理性道德情感逐渐占据优势，而由道德形象引起的道德情感体验也不断地受到自我意识的自觉调控，直觉的道德情感体验则逐渐减少。这是指的（）。
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在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有（）和（）。
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在综合实践活动中，知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观不是以可“告诉”的方式来传递，而是在亲历、体验的活动过程中不断生成的，这是其（）特点。
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由剧中人物遭遇苦难逆境而引起的情感反应是 （） 。
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职业道德修养的过程，实质上就是不断克服错误的道德观念、道德情感和道德行为，逐步树立社会主义的道德观念，培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程。（2.0分）
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职业道德修养的过程，实质上就是不断克服错误的道德观念、道德情感和道德行为，逐步树立社会主义的道德观念，培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程。
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在购买过程中，由人们的认识、情感、意志等心理过程引起的行为动机是（ ）
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职业道德的修养过程，实质就是不断地克服错误的道德观念，道德情感和道德行为，能树立社会主义职业道德观，培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德的境界的过程。()
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一般认为，随着年龄的增长，助人意愿应该是不断增强的。这是因为（ ）
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____是情感性反应的过程。多指短暂但强烈的体验。
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教师的不良情绪会通过表情外露，为学生所察觉，并引起学生相应的情绪反应，说明情感具有（）功能
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在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法（）
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化学品灼伤有一个化学反应过程，开始并不感到疼痛，伤害还会不断的加深，因此化学品灼伤比物理灼伤危害更大。
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焦虑既是一种情感体验，又会引起身体上的反应，同时在睡眠上有所体现，如（)。
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英国心理学家斯宾塞曾经说过:“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半，这就会给各种疾病的入侵洞开了门户。”下列认识①情感影响人的身心健康②美好的情感可以给我们带来美的感受，可以使我们的情怀更加宽广、博大③情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展;正确的是（）
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下列关于传递情感正能量的意义的观点①在传递美好情感的过程中，不断获得新的感受②在传递美好情感的过程中，我们的生命更有力量③周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好④在传递美好情感的过程中，表达我们的愿望，促进我们的精神发展;正确的是（）
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