对多血质的学生,教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,防止其见异思迁;利用他们注意力容易转移的长处来弥补其注意力容易分散、不求甚解的缺点。()
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下列属于多血质的特征是()
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多血质的人其神经过程具有()的特征。
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多血质的高级神经活动过程的基本特征是()
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下列描述符合多血质的是()。
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多血质的人的特点是()
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多血质的行为特点是()。
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多血质的高级神经活动的基本类型为()
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下列关于多血质的管理要点表述正确的是()
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教师一般认为男学生应坚强些,女学生应柔弱些,所以教师对男生更严格,并鼓励他们从事更困难的任务,对女生更耐心,女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了()
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多血质的人乖巧伶俐,惹人喜爱,他们的情绪丰富而且外露,喜怒哀乐皆形于色,它们的主要优点是()
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气质类型为多血质的个体的特点是()。
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多血质的神经过程特征是()
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一般来说,多血质的人情感深厚而急躁。
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一般来说,多血质的人情感深厚而急躁。()
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相比较而言,多血质的人比抑郁质的人要聪明。
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多血质的人细心、多忧思
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多血质的人活泼好动、善于交往
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多血质的人好沟通,是因为他们发自内心的同意你的观点
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多血质的人沉着冷静,为人稳重但固执呆板。()
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教师喜欢活泼开朗、热情大方的多血质类型的学生,因此说学生的气质有好坏之分。此题为判断题(对,错)。参考答案:错误
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多血质的神经过程的特点是()
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对多血质的学生,教师应鼓励他们勇于克服困难,培养踏实专一的精神,防止见异思迁。()