小学语文教学中的听话、阅读教学是从口头语言、书面语言两方面着重进行（)的训练。
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教师可以利用口头语言传递信息，这里口头语言就是指教学口语。
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教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。
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语言学上的“文学语言”，指的是加工过的、规范化了的书面语。它通常与（）相对，是一定社会和教学情境中的标准语言形态。
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教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。
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语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到（）
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小学生书面语言能力发展过程中的动态性语言表达形态有（）。
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（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
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（）技能是教师变化不同的刺激，利用表情、动作等身态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感，引起学生的注意、交流情感、促进学生学习的教学行为方式。
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课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
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（）年试用修订版小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。
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教师利用口头语言阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计的过程被称为（）。
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早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是()
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教师的教学语言就是指教师的口头语言。
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语文，简要来说，就是书面语言和口头语言的合称。
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早在1978年，语言学家吕叔湘就指出，我国中小学语文教学________。
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阅读教学要引导学生去感受作品中的具体形象，体验作者的情感，进而对课文内容与语言都留下深刻的印象。
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是指通过教师运用口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。
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在信息技术课程中通过口头语言向学生传授知识的教学方法是（）
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教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）。
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小学语文教学中，语言文字训练与思想教育相统一的原则是指（)
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3、3. 阅读教学要让学生把握（）能指与所指的特定关系来领悟作品语言的奥妙。
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“能用口头语言将儿童图画书中的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系”这是对（)幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
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儿童语言运用能力的发展，在小学语文教学中表现为几个环节的互相影响、相互融合、逐渐发展（)的过程。
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