无知∶教育（)。
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蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”意思是说，第一种无知是连字都不识，当然谈不上有学问；第二种无知却是错读了许多书，反而变得无知。“初学者”的无知容易辨别、也容易避免；但是“读书读得越多越好”的错误观点似乎更能迷惑人，因此有必要审慎选择阅读的书目，以免读得越多就偏离得越远。 根据这段文字，“初学者的无知”和“学者的无知”（ ）
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从无知的本体成为有境界的圣贤，需要（）
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粗心大意，漫不经心，注意力不集中，不懂装懂，无知而又不虚心，不履行安全措施，安全检查，不认真，随意乱扔东西，任意使用规定外的机械装置，不按规定使用防护用品，碰运气，图省事，玩忽职守，有意违章，只顾自己而不顾他人等，是人的（）都必须严加教育及时制止。
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诉诸无知是把（）作为论据来论证某个论点真。
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人而无知，与木何异？
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清光绪帝曾发布《罪己诏》：“今兹议约，不侵我主权，不割我土地，念列邦之见谅，疾愚暴之无知，事后追思，惭愤交集。”文中“议约”和“疾愚暴之无知”是指（）。
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当目标人群处于无知阶段应该（）
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“常使民无知无欲”中“知”的意思是：（）
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人为过失中的基于知识的错误主要是指：（） I.由于无知而犯错； II.由于无知而自负； III.明知有误仍固执己见； IV.有关原则的理解错误；
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掌握知识是发展智力的基础，无知便无智。（ ）
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无知与没有学问是两个概念，无知不等于没学问。北宋皇帝宋徽宗就很有学问，字写得好，词写得好，画也画得非常好，他是个大才子。可是宋徽宗是无知的，他是属狗的，他当了皇帝以后下令全国不准吃狗肉，结果民间怨声载道。这段文字主要告诉我们（ ）。
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在梅奥看来，社会深受无知之苦，并死于无知。现代社会的一个具体无知是其对（）
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市场参加者双方都处在“无知”状态时（）
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无知与没有学问是两个概念，无知不等于没学问。北宋皇帝宋徽宗就很有学问，字写得好，词写得好，画也画得非常好，他是个大才子。可是宋徽宗是无知的，他是属狗的，他当了皇帝以后下令全国不准吃狗肉，结果民间怨声载道。这段文字主要告诉我们（）。
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人众无知
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“无知之幕”是指：
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罗尔斯关于无知之幕的假设中，无知之幕屏蔽掉了原初地位下人们的哪些信息？（）
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以愚昧无知为耻”，就是指( )
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以愚昧无知为耻”，就是指( )
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关于维度的无知，下列说法正确的有（ ）。
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关于无知的维度包括（ ）。
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一个人真正的“精神饥饿感”应该从中小学时期开始培养。现阶段我国亟须在学校教育阶段“拯救阅读”，尤其是儿童阅读。“阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器。”一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平；一个人的阅读史，就是他的精神发育史；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的“学习’’只能称作“训练”。对这段话主旨的理解，正确的一项是：
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清光绪帝曾发布《罪己诏》：“今兹议约，不侵我主权，不割我土地，念列邦之见谅，疾愚暴之无知，事后追思，惭愤交集。”文中“议约”和“疾愚暴之无知”是指（）
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做了渠道销售8年的白某上门拜访零零后客户李某，李某对电商一窍不通，小明为显示自己在电商领域的地位，在办公室有孕妇在的情况下，翘起二郎腿，抽着烟，教育式批评李某对电商的无知，并让李某拜自己为师。事后李某投诉了白某。该案例中白某是否存在违规问题，如果存在，可能受到怎么样的阿里判罚？（)
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