掌握知识是发展智力的基础,无知便无智。( )
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关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
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培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是()
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知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
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发展智力与掌握知识、技能是两回事,不能混为一谈。()
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以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是()。
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知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)
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发展智力与掌握知识,技能是两回事,不能混为一谈。
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