学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的()。
相似题目
-
学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的()
-
学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于()。
-
教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。()
-
经测定水玻璃含二氧化硅的质量分数为37.5%,氧化钠的质量分数为15%,试计算 其模数为多少?(小数点后保留一位小数)
-
“看教学质量的高低,不能只看学生分数的高低,而是要看是否通过教学既使学生掌握了知识,又在掌握知识的过程中发展了智力,培养了能力,形成了良好的个性心理品质。”这体现了教学评价的( )原则。
-
《学生体质健康标准》中的立定跳远的测试和评价以何为单位?保留整数还是小数,怎样处理?
-
执教”分数乘法”,对学生进行知识起点水平分析,下列选项可以不用考虑的是()。
-
执教“分数除法”,对学生进行知识起点水平分析,下列选项可以不用考虑的是()
-
学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件,()是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。
-
李老师教学“分数四则运算”,通过复习把学生己掌握的整数四则运算法则,依据知识间的联系,迁移到分数四则运算的学习上李老师先复习和讲解了同学们己知的简单知识,然后再讲解新的复杂知识在内容安排上遵循了哪些规律和原则()
-
在TRAS系统中,用户可以设置浮点型数值表元的数据长度及小数位数,其整数部分位数用数据长度减小数位数再减小数点占一位。如数据长度为11、小数位数为3的浮点型整数部分长度为()
-
学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数;又把实数分为有理数和无理数;有理数又可分为整数、小树和分数等属于()。
-
将"学生"限制为"中学生",概括为"知识分子"。以下哪项对上述限制和概括的评价最为确切?()
-
学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的()。
-
学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的()。
-
学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后,可以将这些数概括为有理数,这是思维过程的()。
-
体重的单位为千克,测试时保留1位小数,计算出指数后,四舍五入,用整数查表评分。
-
因为有理数集合可以与正整数集合之间建立一一对应的关系,所以有理数集是可数集。
-
学生在掌握系统知识的同时,也就发展了他们的智能
-
如果在一个固定的容器内,理想气体的温度降低为原来的一半,那么出现的结果是:气体压强变为原来的()倍,气体的内能变为原来的()倍.(结果用整数或小数表示,不要用分数表示)
-
某教师为了解学生对摩擦力、二力平衡等知识的掌握情况,设计了如下检测题,检测结果是每个选项都有学生选择。
-
学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以把它们概括为有理数。这是思维过程的()
-
知识是人类社会历史经验的总结和概括,是存在于______之外的东西,具有客观性,可以被个体领会、理解、掌握,但知识本身并不是个性的能力特征。
-
第四部分数量分析76.某次数学测验,满分100分,数学老师随机抽取了6份试卷,结果该六名同学的分数都为整数且刚好互不相同,总分数为548。由此可知,6名同学中最低分数可以是下面哪个()
推荐题目
- 小儿用药量相对较大的原因是()
- 某社会工作研究中心应邀对一家社会福利机构进行评估。该研究中心综合评价了服务与机构使命的一致性、机构资金的使用情况、机构财务与信息的透明化、机构治理结构的规范化等方面。该研究中心实施的是对机构的()评估。
- 在四川某地震灾区的安置样板房中,社会工作者动员了当地青少年一起,开展了“我为家乡重建添砖加瓦”的系列活动,大家从布局、公共设施、孤儿照顾、因灾致贫家庭救助等各个方面提出了具有针对性、操作性的建议,并提交到当地政府,获得了政府的赞赏,青少年们的积极性更高了。在社会工作者的组织下,当地青少年还成立了青年志愿者小组,与援建单位一起重建家乡。在这个过程中,体现了社区工作()的特点。
- 湿盛困脾多寐的代表方剂是()。
- 使用公锥打捞之前首先要弄清落鱼(),以选痒合适的公锥。
- ()统计资料是国家的核心秘密,一旦泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重的损害。
- 下列说法正确的有()
- 在马克思主义的组成部分中,构成整个马克思主义的基础部分的是?()
- 实名制车票票面信息包含旅客有效身份证件号码和()
- 必须把改革开放同四项基本原则统一起来,全面落实党的基本路线,全面执行党在社会主义初级阶段的基本纲领,反对一切“左”的和右的错误倾向()