根据科学起源于混沌的观点,混沌是人类哪一种形态的本质:()
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人们对系统科学方法的具体掌握和应用经历了从不自觉到自觉、从直观到具体、从混沌到清晰、从经验到科学、从盲目到审思以及从感性到理性的不断内在升华这样一个（）的过程。
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“混沌世界之预测”访谈的是哪位科学家（）
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由分形理论、混沌理论等学科表征的科学革命是关于（）的。
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根据列维-斯特劳斯的观点，原始科学与技术主要是以下哪一种思维创造的：（）
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在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于（）
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根据科学起源于混沌的观点，科学只起源于两种混沌中的其中一种。
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科学起源于混沌之中，在所有文化中都能兴起。
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根据科学起源于混沌的观点，两种混沌的说法来源于以下哪一项：（）
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“相对、对称性破缺、非有序、不确定、混沌、分形、模糊”指的是什么时候的科学：（）
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根据现代生物科学的观点,人类的情感和智力也是一种算法。()
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根据科学起源于混沌的观点，以下哪一项不属于原始科学技术的表现形态：（）
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混沌论与决定论、概率论一起构成我们开启真理之门的完整的科学思想方法( )
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科学起源于混沌之中,在所有文化中都能兴起。()
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以下哪一项是对科学起源于混沌之中的正确理解：（）
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关于科学起源于混沌,下列说法正确的是()。
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人类对混沌现象的研究仍处于定性分析的阶段。
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当代关于教育起源的一种观点认为，教育起源于人类学习。（)
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【单选题】根据伦理学的观点，以下哪一种“善”是人类无法获得的：（）
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根据伦理学的观点，以下哪一种“善”是人类无法获得的：（） 答案:日出景色的美好
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儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄增长而增加。这个观点是以下哪个理论提出的（）
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