学习型组织的精神基础是倡导自我超越。
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构建发展性学习机制，鼓励自我超越，是学习型组织建设的核心目标。
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教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（ ）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
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教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
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在《第五项修炼——学习型组织的艺术和务实》该书中提出了，创建学习型组织需要进行五项修炼，即：自我超越；转换心智模式；（）；团队学习；系统思考。
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圣吉认为改善心智模式和团队学习这两项修炼是基础；自我超越和建立共同愿景这两项修炼（）的张力；系统思考是核心。
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公司管理中倡导学习型组织管理模式的具体做法是
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教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）、有见地地学习，并将所学的知识运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。
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倡导自我分析是（）对精神分析治疗的一大贡献。
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学习型组织的特点是以（）为中心，结合组织及成员的自我超越，改善（）模式，通过建立（），结合（）学习的方法来达成组织的目标。
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建立学习型组织的精神基础是____。
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学生会倡导和组织青年学生自我教育、（）、（），开展丰富多彩、健康有益的课外活动，帮助同学们解决在学习和生活中遇到的问题和困难，努力为同学们的成长成才服务
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为大力弘扬和传承雷锋精神，积极倡导社会主义文明风尚，在“（）”日到来之际，校团委以“弘扬雷锋精神，推进养成教育”为主题，通过网站、微博、微信、宣传栏等各种行之有效的活动载体，组织广大团员青年集中学习宣传雷锋精神，广泛开展“学雷锋”实践活动。
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现代通识教育鼓励个体藉着知识、智慧、善意与爱，在精神上摆脱物质的束缚，在生活中摆脱各种利害，不为物役，不以物喜，不以己悲，追求心灵的成长和人性内在的精神解放，在真正的学习和探究中，展现个体的潜能，体悟生命的意义，诠释生活的真谛，实现对功利的超越，对自我的超越。 从这段文字可以得出以下哪个结论：
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基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、________学习和探究学习。
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（）是公司和员工勇于超越过去、超越自我、超越他人，永不停步，追求企业价值实现的精神境界。
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庄子关注自我、生命、精神超越，也是一种生存之道。
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中国移动（）的进程，是一个不断进取、上下求索、开拓创新、自我超越的持续提升过程，最终将引领中国移动成为其他企业学习和追赶的标杆。
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公司“两越”精神是公司和员工勇于( )，追求企业价值实现的精神境界，是广大员工超越自我、永不停滞、争创一流的价值追求。
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学习五项要素包括建立远景、个人学习、改变心智、自我超越和系统思考。()
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29、彼得•圣吉的五项修炼包括自我超越、心智模式、（） 、团队学习和系统思考。
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国家电网有限公司的企业精神内涵是：始终保持强烈的事业心、责任感，向着（）水平持续奋进，敢为人先、勇当排头，不断超越过去、超越他人、超越自我，坚持不懈地向更高质量发展、向更高目标迈进，精益求精、臻于至善
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国家电网有限公司的企业精神内涵是：始终保持强烈的事业心、责任感，向着世界一流水平持续奋进，（），不断超越过去、超越他人、超越自我，坚持不懈地向更高质量发展、向更高目标迈进，精益求精、臻于至善
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你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展
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