“创客”是指出于兴趣和爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客充分展示了大众创业、万众创新的活力。这种活力和创造，将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。推动创客发展，政府应该（）。 ①完善经济制度，强化政策扶持 ②提升创业素质，树立创业理念 ③提高工资标准，保障创客权益 ④放宽市场准入，改善创业环境
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（ ）是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯与性格）和技能性的成绩（如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品）。
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以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）
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不以赢利为目标，把创意转变为现实的人称作（）。
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创造性意味着“把创意转变为现实、实现商业化”。
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（）是在组织成员之间感情相投的基础上，由于现实观点、爱好、兴趣、习惯、志向等一致而自发形成的结伙关系。
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创客是指在众创空间内开展创新创业活动，将各种创意转变为现实的群体，具体不包括（）。
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单亲家长要培养孩子多方面的兴趣和爱好，让孩子参加各种活动，形成积极向上的情绪和活泼开朗的性格，以淡化父母离异给孩子造成的创伤。
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活动课程中，主要以兴趣、爱好和志向为基础，跨越年级界限而开展活动的课程类型是（）。
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企业应该无私地帮助员工发展各种兴趣和爱好。
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()是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。
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理想是人们对美好未来的追求，理想的现实就把理想从观念转变为现实。
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为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的课程类型是（ ）。
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每一个人在求职择业时，只有根据自己的兴趣、爱好、展示自己的才能，才能达到理想与现实的统一。
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郭沫若把春秋战国时比拟为“第一次五四运动”，并指出是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣，群花怒放”。这一时期“社会转变”的表现有（） ①分封制崩溃，井田制瓦解②各种政治力量异常活跃③各种思想交相辉映④中央集权制度确立
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以学生发展需要和兴趣爱好为中心而组织的课程形态称作（）
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郭沫若把春秋战国时比拟为“第一次五四运动”，并指出是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣，群花怒放”。这一时期“社会转变”的表现有：①分封制崩溃，井田制瓦解②各种政治力量异常活跃③各种思想交相辉映④中央集权制度确立（）
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不以赢利为目标,把创意转变为现实的人称作()
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那一类人不以赢利为目标，把创意转变为现实？（）
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创客是指在众创空间内开展创新创业活动，将各种创意转变为现实群体，具体不包括
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“创客”来源于英文单词()，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。
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幼儿园环境创设的适宜性原则基本含义是幼儿园所有物质条件都要从保障于促进幼儿身心健康发展出发，与幼儿发展水平、（)和兴趣爱好匹配。
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8、创客是指在众创空间内开展创新创业活动，将各种创意转变为现实群体，具体不包括：
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在传统社会，社会能够提供的文化产品很少，公众的可选择性也很小，公众的兴趣爱好主动或被动地被聚拢到一起；进入现代社会，伴随着文化产业、网络和传媒的快速发展，娱乐方式也从传统的人际直接互动转变为借助于机器的人际间接互动，甚至是人机互动。公众的选择范围在极大扩展的时，公众因选择的多样性而出现大量分流，随之而来的是共同兴趣爱好的消逝。以下各项如果为真，最能反驳上述论证的是（）
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创客的共同特质是创新，实践与分享，但这并不意味着他们都是一个模子里铸出来的人，相反的是，他们有着丰富多彩的兴趣爱好，以及各不相同的特长，一旦他们聚到一起，相互协调，发挥自己特长时，就会爆发巨大的创新活（）