教学被视为“遗憾”的艺术，教师要学会反思，反思是一种（ ）。
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教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（）。
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教师对教学目标、教学内容等因素的反思属于（）。
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关于“叙事研究的解释”，含义包括（）。 ①“叙”就是叙述 ②“事”就是事件（故事） ③“研究”就是追寻事件（故事）所蕴含的意义 ④是一种基于情境事件的教育教学反思
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对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）。
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（）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
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脱离了教师的教学实践，就谈不上教学反思。()
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新的课程改革方案十分强调教师的教学反思，常用教学反思的基本类型有（）
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教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校本班教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断改进教育教学工作的一种研究方法是教学反思的（ ）。
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教师要学会反思，一个（）的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。
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教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括()。
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下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。
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教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。
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教师要学会如何进行教学反思，首先应该科学地认识教学反思的过程。一般地说，它不包括以下哪个环节（）
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以教师的教学实践为基础，通过对一节课的全程描述，使之形成个人反思的对象、他人学习的范例。这种研修方式被称为：（）
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一位教师在一节市级示范课中准备得很充分，没想到在实际课堂中学生表现得非常拘谨，不敢举手回答问题，一节课结束，有的学生还没有完全学会这首歌。这位老师自我反思，觉得教学设计存在的问题是关键，关注了如何“教”，忽略了学生的“学”，没有留给学生自主探究的空间。请问，这属于教学反思的（）。
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特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。()
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阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。
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教学被视为“遗憾”的艺术，教师要学会反思，反思是一种（ ）。
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教师自我反思的主要内容是教学反思，指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分发展的一种活动。
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教师在教学过程中，对不可预料事件的发生进行的反思可以被称为？
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课堂教学历来被称为遗憾的艺术，教师在课后反思中，应当记录（）
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教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进教学，使之向更合理的教学实践努力;通过反思发现()，进一步激发自己责任心，在改进教学的过程中，不断提高实践水平。
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教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的是（)。
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教学中反思就是教师在教学过程中一会儿上课一会儿反思、交替进行。
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