简述衡量儿童智力发展差异的方法。
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简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
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不少家长舍得为孩子投资，但在认识上存在盲目性，把早期教育理解为超前教育，任意超越儿童年龄阶段提早开发智力，却忽视了孩子的承受能力、个性差异以及儿童发展的自然规律，不仅不会收到预期的效果，反而会毁了孩子童年的幸福。
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简述儿童发展心理学研究的具体方法。
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幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。
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智力发展的个体差异主要包括（）
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韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。在韦氏儿童智力量表中有两个备用测验，它们是（）。
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简述智力发展的差异的主要表现。
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男女儿童在智力水平上的差异表现在（）
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心理学衡量儿童智力发展的差异有多种方法，其中运用最广泛的是（）。
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简述韦氏儿童智力测验的结构。
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韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中，不正确的是（）。
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简述智力落后儿童教育的基本原则。
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韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中，不恰当的有（）。
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简述智力落后儿童的心理特点。
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针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）
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学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
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美国心理学家贝利花费34年的时间跟踪研究了一群儿童的智力发展过程，他所使用的研究方法属于（）
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用于衡量个体智力发展水平的一种指标是智商。()
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（）的差异形式构成儿童在智力、才能、个性上的个别特点
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儿童智力的差异性主要体现在（）上。
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1.体育专业学生的智力发展水平与文理科学生的智力发展水平有明显差异。
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()是将人的某些心理特征数量化，用以衡量应聘者的智力水平和个性方面的差异的一种科学测量方法
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【选择题】一般都以智商作为衡量一个人的智力高低的指标，天才儿童的智商水平为大于110。（）
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心理学家们根据大量的调查实验研究指出,超常儿童和弱智儿童大约各占3‰左右,99%以上的儿童在智力发展上并没有多大的差异（）
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