有意义学习要产生的必要条件包括（)。
相似题目
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奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件不包含（）
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罗杰斯的有意义学习包括的要素（）
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有意义学习的特征不包括（ ）。
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言语信息的学习条件是使用各种印刷符号或（）主义、为（）而呈现一种有意义的前后关系（包括表象）
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奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
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简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
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奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。
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“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（ ）。
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奥苏贝尔认为有意义学习产生的内部条件为：（）。
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有意义学习的产生条件有（）。
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“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（ ）。
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奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（ ）。
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有意义学习的内部条件
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简述奥苏贝尔(Ausube1)有意义学习的条件。
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下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（）
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有效的学习，主要依赖学生对所学材料可能迁移的（）和（）。对于有意义学习来说，迁移不仅是（）在变化了的条件下的运用，也是新的学习的（）。
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从认知结构迁移理论看，一切新的有意义的学习都是在原有的学习基础上产生的。（ ）
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奥苏伯尔指出，有意义学习的过程不包括（)。
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【2013年淄博市属文昌湖区真题】奥苏伯尔的有意义学习类型包括()。
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奥苏贝尔认为有意义学习产生的外部条件为：
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有意义学习的条件
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1、有意义学习的条件论述错误的是
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1、简述奥苏贝尔有意义学习的条件。
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