课外音乐活动应以（ ）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜，因材施教。
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课外活动是以学生自己组织进行自我教育为主的活动，所以不需要学校教师及辅导员的指导。
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课外活动以培养学生的（）和合作能力为主要目的。
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音乐课的全部教学活动应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，应以（）为主体。
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学校应当保证学生的（）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
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（ ）是学校课外音乐活动中一项主要的活动内容，它涉及的人员多，要求高，开展活动具有一定的技术难度。
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以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是()。
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课外音乐活动应以（ ）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。
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早在20世纪80年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校（）和（），以求有机会让学生展现和发展多方面的（）和（）。
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课外活动是指由学校组织学生在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。
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（ ）是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。
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课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外活动的（）特点。
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（）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是音乐教师根据课堂教学内容和学生的具体情况所制定的学生能够达到的境界。
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学校既有以“兵操为主”的体操课，又有以“田径、球类为主”的课外活动和竞赛在学校并存，这种做法被称为（）学校体育制度。
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根据《长沙市全民健身办法》，学校应当组织开展课外体育活动，保证学生在校期间每天参加几个小时的体育活动？
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乐队训练是学校课外音乐活动的重要组织形式，在指导学生民族管弦乐队排练时可以用来定音的乐器是（）。
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课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。只要围绕学校的教育目的，课外活动的内容可非常广泛，可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、生产劳动以及各种社会实践活动等。这体现了课外活动的（）特点。
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狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验，其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。
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课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。
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根据《长沙市全民健身办法》，学校应当组织开展课外体育活动，保证学生在校期间每天参加多长时间的体育活动？
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课外、校外教育活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。这体现了课外、校外教育的（）特点
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课外科技活动指学校在课外以提高学生实践能力，创新创业能力为目的组织的各项科技活动（）
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课外体育活动是高校体育课程的延续和补充，是实现高校体育目的的重要组织形式。《学校体育工作条例》规定：中等专业学校、普通高等学校除安排体育课、劳动课的当天外，每天应组织学生开展各种课外体育活动。()
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课外、校外教育活动多数是以学生 的（）活动为主