对大学生而言，什么原因可能会导致他们出现心理问题？（）

相似题目

• 下面哪些原因可能会导致业务出现误码（）

  A . 色散补偿不合理，过补 B . 入线路纤的光功率过高或过低 C . 发端OUT单板的发送激光器性能劣化 D . 开局或维护中拔出光纤接头测试后未用擦纤盒清洁就插回去

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• 漏做邻区时，可能会导致的网络出现以下问题：（）

  A . A、弱覆盖，掉话 B . B、干扰增加，弱覆盖 C . C、导频污染，掉话 D . D、乒乓切换，掉话

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• 系统启动后可短暂正常运行一会。接着系统就会间歇性出现各种问题。以下哪一项是最可能导致出现这些症状的原因？（）

  A . 安装了不兼容的内存 B . 磁盘驱动器已满 C . 散热相关问题 D . 电源失效

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• 某村小学生突然出现由蛔蚴引起的集体性哮喘病，其原因可能与他们集体进行的哪种活动有关（）.

  A . 池塘中游泳 B . 水田耕作 C . 田间拾麦穗 D . 生食菱角 E . 生食红薯

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• 下面哪些原因可能会导致业务出现误码（）。

  A . 色散补偿不合理 B . 入纤功率过高或过低 C . 发端OTU激光器性能劣化 D . 尾纤接头脏污

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• 发动机冷却系统中节温器故障，可能会导致发动机出现以下问题：（）

  A . 冷却液温度过低。 B . 冷却液温度过高。 C . 燃油消耗增加。 D . 以上所有。

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• 下面哪些原因可能会导致波分系统业务出现误码（）。

  A . 色散补偿不合理，如欠补或过补 B . 入线路纤的光功率过高或过低 C . 发端OTU单板的发送激光器性能劣化 D . 尾线连接头存在严重污染

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• 教学期望是指教师对学生的期望，一般而言，高期望学生都会导致高成就。

  A . 正确 B . 错误

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• 能否处理好室友关系对大学生而言没有什么实际意义。

  A . 正确 B . 错误

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• 面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行（　　）。

  A . 缺陷矫正 B . 早期干预 C . 问题预防 D . 发展指导

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• BTS出现时钟问题时，可能会导致下列问题：（）

  A . A、会出现两家运营商手机在掉网后不能正确上网的情况。 B . B、驻留在该基站小区时因无法正确解出邻小区BSIC而无法正常重选。 C . C、在时钟偏差到一定程度时，路测将显示初始切换接入时帧删除率较高，随后呈现阶梯下降。 D . D、时钟偏差较大时，基站时钟可能会自动变为内时钟。

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• 对大学生而言，什么原因可能会导致他们出现心理问题？（）

  A . A.环境适应问题 B . B.学业、就业压力 C . C.人际关系、恋爱问题 D . D.以上都对

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• 案例： 一位高中体育教师做了一次问卷调查，结果如下：不喜欢上田径课的占85%。原因有几个： （1）不感兴趣； （2）没什么用途； （3）太辛苦； （4）老师的组织方法没有激情。 知道了原因，该教师陷入沉思：高中学生了，他们都有一定的体育基础，都会思考问题了。以前自己上课不就是这样吗，先做示范，再让大家跟做，整节课跑呀、跳呀，再想一想自己做学生时不也是不太喜欢田径课吗？ 请根据你所掌握的学校体育学知识，分析产生上述问题的原因。

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• 心理问题的类型不同,对大学生的影响也不同,以下各种心理问题会致使大学生无法进行正常的生活和学习、需要到专业的医疗机构进行治疗的是:

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• 观察婴儿在学习语言的过程中，他们在不断观察、模仿，得到反馈后会及时调整。这对大学生的学习启示是______。

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• 作为大学生心理健康的重要组成部分，性心理健康与否对大学生而言同样具有重要意义。要塑造健康的性心理需要（）。

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• 大众化进程的推进及社会对大学生认识的回归，使大学生身上的光环消失，从而导致大学生的什么矛盾相对突出。

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• 传销可能会对大学生造成哪些危害（)。①荒废了学业②伤害与父母、亲戚之间的亲情③破坏和同学、老师关系④导致仇视社会和他人，走上歧途

  A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

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• 4、学生刚开始使用思维导图时，可能会出现形式不规范、内容缺乏逻辑等问题，这时最好不要提醒学生纠正，否则会打击他们学习应用思维导图的积极性。

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• 在工程上进行EC4B升级时，128M线卡盘有可能会出现可用内存不够导致无法升级的问题，针对这个问题，应采用以下什么来保证升级成功？（)

  A．拔掉PON口光纤后进行升级 B．去授权该EC4B，重新授权，再进行升级 C．重启该EC4B后再进行升级 D．拔掉光模块后进行升级

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• 以下哪些原因可能会导致业务出现误码（)

  A．色散补偿不合理如欠补或过补 B．发端0TU单板的发送激光器性能分化 C．尾线连接头存在严重污染 D．机房温度过高 E．入线路纤的光功率过高或过低

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• 第三讲《建立与维护课堂秩序》作业 l 作为在校学生，您可以从学生的角度来完成这次作业，对应的内容格式要求如下—— （1）我曾上过的一门课程的名称、年级班级： （2）我认为该课程最突出的课堂纪律问题是： （3）我认为产生这个问题的主要原因是： （4）作为学生，我们希望针对这个问题这样和老师一起制定课堂规则：（要求详细描述制定过程、包括制定过程中老师和学生可能的反应，以及你们期待老师应怎么来协调？制定哪些课堂规则？） （5）该规则制定并实施一段时间后，可能会出现哪些问题？如果出现这样的问题，我觉得可以如何改进和完善课堂规则？ （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦，请记得：作业在WORD 中编辑后，一定要转换为PDF再上传至附件中。切记！ 2. 诚信作业，从我做起！一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行，请计划好时间尽早完成。

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• 作业1：科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，要求学生回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请学生推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容和原因。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，要求学生给出对科学的定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第1部分 - 个

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