下列方法中不适合大学生有效学习的是（ ）。
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下列选项中.较为适合学生篆刻技能学习的教学方法是（）。
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下列选项中，较为适合学生写毛笔字学习的教学方法是（ ）。
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有多种方法储存肉类食品，下列方法中不适合的是（）
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下列项目中不适合保健班学生的是（）
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下列各种方法中不属于学习服装画的基本方法的是（）。
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诗歌创作中，诗人往往以“梅”为意象，抒发思想感情，教师让学生举出例句，下列例句中不适合的是（ ）。
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下列选项中，较为适合学生篆刻技能的学习教学方法是( )。
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考察某种新的教学方法是否能够显著地提高学生的学习成绩，最适合的设计是（）
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有效教学要求教师采用科学实效的教学方法促进学生有效学习，其中科学实效的教学方法包括（ ）。 ①合作式学习 ②探究式学习 ③自主式学习 ④情景式学习
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下列选项中不属于大学生发展评估的调查方法的是（）。
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张老师在给学生讲解本单元的生词、短语时，下列教学方法中不适合的是（）
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提高学生兴趣是把学生的被动学习转化为主动学习的有效方法。
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学习海伦•凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现"磨难促人成长"主题的文 学作品，下列适合的是( )。
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导读学习莎士比亚笔下的人物哈姆莱特后，教师给学生推荐莎士比亚笔下的其他悲剧人物，下列人物不适合推荐的是（）。
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新课标要求，学生学会正确自主选择阅读材料，丰富自己的精神世界。某学校文学社据此建议社员阅读一本获得过“茅盾文学奖的”作品。下列作品中不适合的是（）。
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《杨修之死》是人教版中学语文九年级的课文，为了让学生更好地了解该课文的故事情节，张老师决定让学生在课下收集《三国演义》中其他的故事以便第二天上课进行分享，下列选项中不适合大家分享的是（）。
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导读学习法国的人文主义作家后，教师给学生推荐其他同属人文主义的作家，下列不适合推荐的是（）。
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下列各项中不适合中等职业学校学生创业类型的是（）
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在“典故之趣”的文学小组活动中，教师让学生归类整理源于我国古代的文人轶事，下列选项中不适合的是（ ）。
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在学习完《谁是最可爱的人》后，教师推荐学生阅读其他报告文学作品，下列不适合的是（）。
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学生为主体，参与到移动学习教学模块设计中，下列环节中不应被包括的是（）。
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大学生的专业知识学习是否重要，以下说法中不正确的是（）。
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4、目前处于知识更新加速、新知识不断涌现的年代，大学储备的知识是远远不够的，必须具备高效的学习能力，以下不适合大学生高效学习的方法是（）
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学完《威尼斯商人》后，教师组织学生开展文学人物画廊中的吝啬鬼专题研究，下列选作品中不适合的是（）
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