51.抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的（ ）。
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儿童在个人要求、欲望没有得到满足或在某些方面受到挫折时，出现哭闹、尖叫、打滚等发泄情绪的过火行为，称为（）。
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（）是一种复合情绪，它是在自我意识基础上因欲望不能满足或在自我受到威胁的知觉中产生的。
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要为3岁的儿童提供与小朋友玩耍的机会，鼓励幼儿发展同伴关系，学习轮流、等待、合作、互助与分享，培养爱心、同情心和自我控制能力。
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家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
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儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（）需要。
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整体产品是指能提供给顾客（市场）以满足某一需求或欲望的产品。（）
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根据心理动力论的观点，自我代表着自然的理性与知识，并用这些理性与知识引导着我们采取现实的行动，满足本能的欲望。自我是根据下面的哪个原则引导我们的行为的？（）
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通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，这体现了下列哪一原则？（）
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教师要学会反思，一个（）的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。
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抑制立刻满足，学会等待，是儿童心理发展中自我控制能力中的（）
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幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。
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任何能满足人们欲望和需求的东西都可称为产品。
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人有自由意志，即主观判断，个人偏好和选择。从心理学研究来看，越是努力获得的成功，越让人感到幸福；越是需要思考的事物所带来的成功，越让人幸福；越是经过自我控制而得到的满足，越让人幸福。心理学家的追踪实验发现，越是能够忍耐自己冲动的孩子成年以后更容易考大学，更容易结婚，更容易得博士学位，而那些忍不住马上满足自己欲望的孩子更容易退学、更容易离婚，更容易受挫折。 这段文字意在说明：
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学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（）。
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美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
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某些 个体的自我控制永远不能完全抵御社会本我 ， 只有通过默许 自己 对 他人 的管理方能摆脱欲望的控制
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弗洛伊德认为自我意识总是抑制性的冲动和性的欲望
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要学会认识自我，就要学会从 生理自我 、 社会自我、心理自我三方面全面了解自己。 其中的“生理自我”是指：
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某些个体的自我控制永远不能完全抵御社会本我，只有通过默许自己对他人的管理方能摆脱欲望的控制。
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帮助儿童认识错误的想法并学会自我监察害怕行为的发生,教会儿童用新的想法塑造新行为,这种方法称为 ( )
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抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的( )
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由企业指定以优于即时报价的价格，同时指定金额和买卖方向，等待成交的交易是指__A__（）
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儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生与他人相同的行为的欲望;如果看到别人的行为受到惩罚,则会消弱或抑制产生这种行为的欲望。我们把儿童这种社会性学习的方式称为（）
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幼儿园的孩子逐渐学会用（)来称呼自己，表明儿童已经完成从自己的表象向抽象的飞跃，这标志着儿童客体我的产生和自我意识的形成。
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