对学生进行德育教育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。体现的德育原则是（）
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班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）。
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有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。
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教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）
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学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（）。
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班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（）。
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对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用“大禹治水”的办法，能使学生明白事理，提高认识。这反映的基本原则是（）
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教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来。遵循的是德育原则中的（ ）。
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运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。
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有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律。
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某班学生出外郊游时，小亮同学抢救落水儿童，老师当场利用此事对学生进行思想品德教育。这是（）
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学期结束时，班主任都会对学生的思想品德发展变化情况进行评价。这项工作属于（）。
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根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是______法，是对品德发展的______手段。
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教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。
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根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。
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根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的手段。
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依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
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教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息。据此对学生进行引导和评价的方法是（）。
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教育者运用模范、典型人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是（）
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有了相应的德育意识，特别是较强的德育意识，往往能使人清醒地认识到德育的价值和战略意义，增强德育工作的事业心、责任感，自觉主动地对学生进行思想品德教育。()
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说服教育法的特点，一是班主任要对受教育者进行正面教育,提高学生思想认识，二是要对学生的思想进行疏通和诱导，使学生充分发表()，使学生信服。
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进行法制教育时，小学生学习思想品德，初中生学习道德知识，高中生学习法律知识，而大学生学习如何维护权利。这体现了人的身心发展的（）
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学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于？（）
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学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于（）
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对学生进行思想教育知识思想品德老师的工作
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