同学交往忌人格不平等,小团体主义及()。
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尊重中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一个中学生。()中学生,不体罚或变相体罚中学生。
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小华在学校活动过多,情绪不稳定,老师上课时不能集中注意力,与同学交往时容易冲动任性。小华可能患有()
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教学过程中,师生交往是人格平等和共同探究的交往。
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平等交往,就是对方给我多少支持,我就给对方多少支持,绝对不吃亏。
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分裂型人格的人一般比较孤独、沉默、(),不爱人际交往,不合群。
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“师道尊严”的师生关系在今天的新课程中受到了责难,新课改认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。 ( )
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“师道尊严”的师生关系在今天的新课程中受到了责难,新课改认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。( )
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现代礼仪是实用的。在人与人的交往中,用不用它不一样,会不会用它也不一样。礼仪现象存在于组织与组织、组织与公众、个人与个人之间所有的()中。恰如其分地运用礼仪,可以促成组织之间、公众之间、个人之间关系的平等、和谐及友爱。
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商务交往忌送的礼品()
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在国际交往场合,通常忌用的花类有()
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社会主义社会的教师和学生都是国家的主人,都有自己独立的人格、做人的尊严和法律上赋予的各种权利。这样就决定了师生关系是民主平等、相互尊重、相互信任、相互帮助的、()的关系。
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儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的人格特点。
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按照基督教徒的观点,所有的社会不平等都不能否定人格的平等。
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我们的中华民族是礼仪之邦,自古强调“为人子,方少时,亲师友,习礼仪。”下列同学的行为不符合交往礼仪的是()
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儿童有不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢和同伴交往等特点,是在()教养方式下形成的人格特点。
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由于父母离异,七年级学生张强开始远离同学的交往圈子,一个人独来独往,不愿意参加集体活动。作为张强的同学应该对他说()
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师生之间互动的实质体现出两者在人格平等基础上的交往关系。()
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男生女生相互交往,成为好朋友,并不仅仅是因为性别的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。小怡与班里的一名男生关系融洽。这名男生兴趣广泛、知识丰富,在学习上给了小怡很多帮助。在他的帮助下,小怡的英语和数学成绩进步很大。他们相互借阅图书,互相帮助,彼此收获都很大。他们的交往引起了父母和其他同学的误解,父母不允许他们继续交往。对此,小怡很苦恼。请问小怡与异性同学交往得到的收获,对我们与异性同学交往有哪些启示()
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正常与异性同学交往。不单独与异性同学相处过久。不与异性同学谈论有关身体隐秘部位的敏感话题。衣
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阳阳进入初中后,一直因为自己家庭贫困而在同学面前抬不起头,总觉得自己低人一等,很没面子。假如他是你的同班同学,你可以这样开导他()①学会自我疏导,调节不良情绪②家庭贫困的同学会有更多的挫折③人与人之在人格和法律地位上是平等的④正确认识和评价自己,发现自身的优点和长处
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在社会主义条件下每一个劳动者的人格尊严和法律地位不平等。()
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有人认为,男女同学之间不存在真正的友谊。而事实上,男女同学正常交往是有益的,具体表现在()①可以增进我们对异性的了解②可以学习对方的长处,完善自我,促进身心健康发展③可以扩大交往范围,锻炼交往能力④可以提高学习成绩
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小明有爱耍小性子的毛病,在与同学交往时往往不肯吃亏,不尊重别人,不能容忍别人的缺点,所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦,很希望克服这个性格弱点。下列有利于同学之间团结友爱的做法是()①与同学平等相处,尊重对方的人格②宽容待人,学会关心和帮助别人③学会换位思考,体谅对方的情感④与班级同学不斤斤计较,与人为善
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