在学校教育中，“教”远比“学”重要。
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倡导“教、学、做”合一的教育家是（）。
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教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。
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教育技术不仅研究教与学资源，还要重视对教与学过程的研究。
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在课堂中使用移动设备开展教与学活动，下列说法正确的有（）
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教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。
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老鹰教雏鹰学习飞行和学觅食，这就是教育。
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王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。
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人类的教育与动物界中代与代之间的“教”和“学”有着本质上的区别，它是（）。
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在全球物流中，代理商和中介人的作用远比国内物流重要。
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（）是教育测试中运用最广的，它的一个重要特点就是教什么测什么，学什么测什么，甚至是怎么教就怎么测。
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教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
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合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。教育不是只让学生学国家课程，教育还应该允许并支持学生学他（）。
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在课堂中，使用移动设备开展教与学活动需注意（）
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所谓远程教育就是以“（）”异地、“教、学”分离为主要特征的教育。
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教育事实是正在从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和（）
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教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的，要知道教师该如何教，首先就要理解学生该怎样学。因此，（）是教育心理学的核心。
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陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。
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（ ）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。
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在学校教育中，“教”远比“学”重要。（）
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学校的一个重要职责是使孩子的性格适合将来可能从事的工作。这才是最好的管理 理念。如果学校对学业的强调减少一些，也许就有更多的时间教孩子更重要的价值观念。也许对护理人员一特别是医疗护理人员——的选择应少注重成绩而多关注他们是否敏感、是否有同情心。只从A型性格的人员挑选医生的却是个错误。B型性格的人非常重要，应该受到鼓励。 按照上文的意思，目前选择医学专业者是建立在什么基础上的？（）
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某学校新来了三位年轻老师，蔡老师、朱老师、孙老师，他们每人分别教生物、物理、英语、政治、历史和数学六科中的两门课程。其中，三个人有以下关系：①物理老师和政治老师是邻居；②蔡老师在三个人中年龄最小；③孙老师、生物老师和政治老师三人经常一起从学校回家；④生物老师比数学老师年龄要大些；⑤在双休日，英语老师、数学老师和蔡老师三人经常一起打排球。根据以上条件，可以推出朱老师教（）。
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人民教育家陶行知的教育理论和教育思想，主要体现在()。 ①提倡乡村教育 ②主张教、做、学合一 ③提出生活教育的理论 ④“思想自由”、“兼容并包”
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课程内容即教材的取向将课程内容作为是预设的东西，规定了教师应该教什么，儿童应该学什么，其长处在于知识和技能的系统性和可操作性强，使教师在教育、教学过程中有据可依。（)
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学校新来了三位年轻老师，蔡老师、朱老师、孙老师，他们每人分别教生物、物理、英语、政治、历史和数学六科中的两科课程。其中，三个人有以下关系：①物理老师和政治老师是邻居；②蔡老师在三人中年龄最小：③孙老师、生物老师和政治老师三人经常一起从学校回家；④生物老师比数学老师年龄要大些：⑤在双休日，英语老师、数学老师和蔡老师三人经常一起打排球。根据以上条件，可以推出朱老师教()。
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