器乐教学是学习音乐（），可用乐器为歌唱做伴奏，也可用器乐演奏欣赏曲的主题音调等。
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在歌唱的间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为（）。
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在数字化音乐教室也无法完成欣赏、歌唱、演奏、创作模块的教学。
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幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
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哪种乐器主要是为了伴奏来突出演员的歌唱艺术（）
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集体项目比赛、整套动作必须在音乐伴奏下完成，如果编排需要，允许极短暂的、有意的停顿。音乐伴奏可以使用一种或者几种乐器，其中嗓音也可以作为一种乐器（没有歌词）。凡具有伴奏艺术体操动作的特点（构思清晰明确）的乐器均可以使用。一套动作可以由一名乐师伴奏，也可以用盒式录音带或CD伴奏。
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汉之际，北方边区的匈奴、鲜卑、吐谷浑等民族统称北狄，他们马上吹奏笳、角之类乐器，以铙、鼓、排箫等伴奏歌唱，史称“（）”。
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鼓吹乐是一种以吹管乐器和打击乐器为主，兼有歌唱的器乐合奏形式。其中（ ）主要用于军中马上所奏。
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我国中学器乐教学“首选”乐器是（ ）。
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“在进行歌唱教学时，适当的现场示范与板书教学就足以达到最佳的歌唱教学效果，有的音乐教师却偏偏要选择大量的媒体视听课件，这样不仅分散了学生学习歌曲的注意力，而且如果歌曲的歌唱版本选择不当、调过高或过低，都会严重影响学生的学习效果和学习兴趣”体现了（）。
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（）这一乐器，在我国民族民间音乐中占有重要地位，并在各种音乐活动中（器乐合奏、独奏、歌舞伴奏、戏曲伴奏等）产生了数量众多的独奏曲。
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在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。
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鼓吹乐是一种以吹管乐器和打击乐器为主，兼有歌唱的器乐合奏形式。其中（ ）主要用于车架从行，在马上吹奏。
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校园歌曲受到乡村音乐的影响，吉他是最重要的伴奏乐器。
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元杂剧所用乐曲都是七声音阶为主的北方音乐，故历史上亦常称元杂剧为“（）”。伴奏乐器有三弦、琵琶、筝、竹秦、拍板等。
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（ ）是一种实践方式，是亲身经历的动态过程，使学生音乐发展的重要途径，在音乐教学汇总表现为歌唱、器乐演奏、综合性艺术表演等。
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下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。
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校园歌曲受到乡村音乐的影响,吉他是最重要的伴奏乐器。()
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哪种乐器主要是为了伴奏来突出演员的歌唱艺术？（）
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哪种乐器主要是为了伴奏来突出演员的歌唱艺术？
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奥尔夫音乐教育的主要教学内容为声势、律动、语言、歌唱、欣赏、乐器合奏、戏剧等。（)
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是一种缓慢、忧郁的美国南方音乐，与爵士乐有着非常【152】的血缘关系。它原先是黑人的民歌，用吉他等乐器伴奏，后来器乐的比重增加。20世纪70年代以后，摇滚等当代音乐的元素越来越多地被融人，传统蓝调的特征就不那么明显了，也许不再那么缓慢，但更加飘忽。
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2、小学音乐教学，教师在引导学生做声势律动，画图形谱以及演奏乐器等教学活动时，所运用的教学方式体现了同一个特点是（）
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我国戏曲音乐伴奏乐器中的打击乐器又称为（)。
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在歌唱间歇处，由伴奏乐器演奏的音乐称为（）
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