外国一中学历史教科书在谈到古代巴比伦对外贸易时这样写道:“远到印度和中国的商人都到巴比伦来经商”。如果这一论点成立,能为其提供直接证据的应是
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1963年,德法两国签订《爱丽舍协议》,协议的内容之一是两国共同为中学生编写具有一致内容的历史教科书。这一做法的主要意图是()
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1927年中国一部中学历史教科书写道:“假使中国是一个民治之国,而又适有一个有才干有计谋的政界人物,在民国四年的夏间,来把反抗日本作为他的主要政策,一般的人民,还有不欢迎他为元首的吗?在同样情形之下,伯利克里此时乃做了雅典的领袖。”这里的“同样情形”不包括()。
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现行教科书注重研究史学方法方面的知识,“论从史出,史论结合”是历史研究的基础方法,也是中学历史教学要遵循的基本原则( )。
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在以前的对外传播和交往中,我们的外交官经常会遇到这样的情况:外国人在中国博大精深、错综复杂的文化历史面前望而却步,甚至连我们自己也无法精要的描述这一深刻变动的古老文明,我们提出的“和平崛起”、“和谐世界”等战略框架和口号,更多地着眼于国外的战略决策者,而不是针对那些普普通通,对中国不甚了解的国外民众,用现代形象管理学的标准来衡量,我们的“广告词”和“象征符号”还不太贴近群众,在视觉触摸感和情感想象力上,还总让人感到有些缺憾。这段文字谈讨的核心问题是:
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1999年,利物浦市政厅正式就那段历史道歉:“为城市在这样一场人类悲剧的贸易中扮演的角色表示羞愧和懊悔”。利物浦过去承担“人类悲剧”的角色指的是()。
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罗斯福新政是世界现代史上的重大事件,但在新中国成立到1981年间我国中学历史教科书中却没有任何文字表述。1982年,罗斯福新政首次作为一个历史概念出现在人教版高中历史课本中。对这一现象最合理的解读是()
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研究巴比伦数学的主要历史资料是(),而莱因特纸草书和莫斯科纸草书是研究古代()的主要历史资料;
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某校高中历史兴趣小组在探究“古代中国经济发展及其对外贸易”课题时,得出以下部分结论。你认为其中不正确的是()
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关于四大文明古国的说法,下列正确的是( )。 ①古埃及国王美尼斯初步统一埃及 ②阿育王完成了古代印度半岛的统一大业 ③赢政建立了中国历史上一个封建王朝 ④古代巴比伦位于“新月沃地”的西部
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关于四大文明古国的说法,下列正确的是()。 ①古埃及国王美尼斯初步统一埃及 ②阿育王完成了古代印度半岛的统一大业 ③赢政建立了中国历史上一个封建王朝 ④古代巴比伦位于“新月沃地”的西部
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在经济上要对外开放,“关门”是不行的。怎样在经济上开放呢?他谈到过这样的几点。
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关于四大文明古国的说法,下列正确的是( )。 ①古埃及国王美尼斯初步统一埃及; ②阿育王完成了古代印度半岛的统一大业; ③嬴政建立了中国历史上第一个封建王朝; ④古代巴比伦位于“新月沃地”的西部。
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在中国古代,谁想写历史都可以,例如东汉的班固可以以私人身份写历史。
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日本历史教科书重视古代史部分,而可以忽略近代史,尤其是战争史。
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( )是古代丝绸之路上的重要历史名城,在古阿拉伯文献中被誉为“东方璀璨的明珠”,与罗马、雅典、巴比伦同龄有着2500多年的历史,是世界著名历史名城之一。 (撒马尔罕)
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19世纪90年代以后,中国民族资本主义企业迫切要求挣脱外国资本主义和国内封建势力的压迫和束缚,为在中国发展资本主义开辟道路。在这样的历史条件下,资产阶级的改良思想迅速地高涨起来,逐步形成为变法维新的思潮,并在1898年发展成一场变法维新的政治运动。戊戌维新运动的历史意义是()
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《前先知书》记载希伯来重要历史人物的事迹,从征服迦南写起,经()时代,一直写到亚述灭北方王国,新巴比伦帝国灭南方王国。
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1、从新版中学化学教科书中选择一节进行课时教学设计,然后在小组中进行交流、讨论、修改,也可以征求富有经验的中学化学教师经验,然后上传提交。可以和第一章"做一做"制作微课是同一个知识内容。
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简述中学教师如何正确使用中学历史教科书。
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坚持对外开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招。可以说,开放之路正是复兴之路,而雄安,则是新时期对外开放的开路先锋。在中国古代历史上,有三个依托自己独有优势的城市,引领了世界经济()
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中学生王佳在去年“十一”黄金周外出旅游时,发现一位外国游客向插有“军事禁区”标志的山林内录像。王佳随后拨打“110”报警,使这名外国游客受到有关部门的依法查处。王佳同学的行为()
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小林在翻阅历史书籍时,看到这样的场景描写:一群游行的人手举旗帜和横幅,上面写着“废除二十一条”“誓死力争,还我青岛”“外争主权,内除国贼”等标语。与这一场景有关的历史事件是()
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马克思在谈到某位历史人物时曾说:“他戎马倥偬,征战终生,统一了蒙古,为中国统一而战,祖孙代鏖战六七十年,其后征服民族多至720部。”“他”是()
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著名历史学家王国维在谈到中国古代早期形态时说:“盖诸侯之于天子,犹后世诸侯之于盟主,未有君臣之分也。”他意在强调古代早期政治()