创新性的提问一讨论教学方法中的信息流程表现为（） 

相似题目

• 提问一讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在（）

  A . 教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的 B . 通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题，解决问题的能力 C . 通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角 D . 其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程 E . 其教学过程的理论和实践趋向于科学化

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• 一般来说，教学中的提问有哪两种表现形式？

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• 小王是某公司的市场营销部经理，在解决问题时视角宽阔，喜欢考虑不同的选择以及将来的可能性。为了收集尽可能多的信息而与尽可能多的人进行讨论，然后根据直觉进行决策。同时他喜欢冒险，擅长使用创新的方法解决问题。不过，有时候他在进行决策时会陷入空想和犹豫不决。小王的决策风格特征表现为()。

  A . A.模糊耐受性高 B . 模糊耐受性低 C . 对人和社会比较关注 D . 关注任务和技术本身

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• 刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于（　　）评价。

  A . 诊断性 B . 描述性 C . 形成性 D . 总结性

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• 在美术的教学方法中，讲授法、提问法、讨论法属于哪一大类教学方法（ ）。

  A . 以直接感知为主的方法 B . 以语言传递信息为主的方法 C . 以实践练习为主的方法 D . 以鉴赏活动为主的方法

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• 教学创新表现在教学过程中的主要特点是什么？ 

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• “要求：把有关问题以提问方式列举出来，制成一个表，然后把某一事物或特定对象代入表中，与表中的各项加以核对，以启发创造性设想。”这种创新方法是（）。

  A . A、默写式头脑风暴法 B . B、设问法 C . C、信息交合法 D . D、头脑风暴法

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• 主题进修模式以一个主题单位为内容空间展开信息技巧与课程的整合，强调常识的整体性，既拓展了学生自立商量空间，又促进了学生对常识完全、深刻的懂得，能很好地表现信息技巧与课程整合（）的思惟，因此它作为一种新型的整合课程情势，在很大年夜程度上同样成了信息技巧与课程整合的主导模式。

  A . A、自立。 B . B、商量。 C . C、合作。 D . D、评价。

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• 刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于（）评价。

  A . 诊断性 B . 描述性 C . 形成性 D . 总结性

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• 小张发现，他的领导在做决策时收集尽可能多的信息，与尽可能多的人进行讨论，而且擅长使用创新的方法解决问题，这种决策风格属于（）

  A . 概念型 B . 指导型 C . 分析型 D . 行为型

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• 提问—讨论教学

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• 在市场营销中要运用好提问，让对方多说，多表达，从中了解信息，其中之一是“二择一提问法”，以下哪种提问属于此种方法（）。

  A . 您是加一个蛋还是两个 B . 您是到营业厅办理吗 C . 您哪天有时间 D . 您需要帮助吗

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• 讨论法在案例教学中的特点主要表现为哪几个方面？

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• （）就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。

  A . A.网络教育 B . B.校园网络 C . C.网络图书馆 D . D.网络课程

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• 采用无领导小组讨论这一情境模拟测验技术，对应试者在小组讨论中的表现来考察应试者的能力有（）

  A . A、组织协调能力 B . B、领导意识 C . C、成熟度 D . D、风度、口才 E . E、人际感染力

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• 教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等）尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于（）。

  A . 形成性评价 B . 终结性评价 C . 标准性评价 D . 导向性评价

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• 提问一讨论教学方法中教师的角色是（）

  A . 问题的设计者 B . 学习的辅导者 C . 知识的构建者 D . 认知的引路人

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• 讨论法在案例教学中的特点主要表现为：（）

  A . 启发诱导 B . 鼓励和激励 C . 目的性 D . 层次性

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• 教师在教学过程中采用多种方法（观察、讨论、谈话、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。这种评价属于（）。

  A . 形成性评价 B . 终结性评价 C . 标准性评价 D . 导向性评价

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• 道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。

  A . 正确 B . 错误

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• 采用了提问、讨论、辩论、调查、测试等互动的形式就应该属于有成效的教学互动。

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• 请完成活动4.3中作业活动中的“慕课练习活动设计文档”，以附件的形式提交作业。 请注意：作业截止日期为8月3日晚上8点，提交后请各位学员务必在3日晚上8点半之后参加同伴互评。 作业评分标准如下： 一、整体规划，3分，需要符合下列要求： 填写了课程的基本信息，包括课程名称、所属领域、课程特点 说明了课程整体评价方案 反思了课程评价方案和第二讲课程评价方案之间的不同 二、一周练习活动设计，7分，需要符合下列要求： 设计了视频中的提问，并反思提问的目的和作用 规划了本周的测试题数量和总分，设计了一道多项选择题，并反思设计心得 设计了本周的作业及评价量规 规划了本周的特殊练习活动形式或另类考核方式

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• 程老师在海报设计课上，以一幅学生作品为例进行展示，让学生进行讨论，总结其优点和不足。程老师以局部为例给学生进行了示范，并在学生练习时给出点评和建议。其中没有涉及的教学方法是（）

  A．练习法 B．讨论法 C．探究法 D．演示法

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