学前儿童出现咬指甲的不良坏习惯，其主要原因可能为（）。
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咬上唇习惯形成的错，出现可能性最小的是（）。
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咬指甲癖不属于儿童行为问题。()
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儿童患上感时，常出现脐周痛，其原因可能为()
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在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）
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在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）
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一名男童，性格内向，自4岁起咬指甲，现已8岁仍有遗尿现象，学习成绩一般，近2个月出现口吃。该儿童最可能的问题是（）
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患者因深龋一次垫底银汞充填后1周出现自发痛，冷热痛持续，不能咬物。其原因最可能为（）。
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一个6岁儿童有咬手指的坏习惯，母亲一见她咬手指就打骂她，但其行为并没有因母亲的打骂而减少，反而因此增加。根据行为矫正原理，母亲的打骂是一种（）。
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学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
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王某，5岁。偏食、瘦小。门诊就医诊断为营养不良。医生建议纠正饮食习惯，并嘱增加蛋白质膳食，其主要原因是蛋白质在体内可以（）。
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制作贴片甲，可以帮助顾客纠正啃咬指甲的不良习惯，同时保护薄软的自然指甲，避免（）。
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学前儿童的不良习惯主要有吸吮手指和衣服，（），拔头发，习惯性阴部摩擦，异食癖等。
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患者因深龋一次垫底银汞充填后1周出现自发痛，冷热痛持续，不能咬物。其原因最可能为（）
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导致学前儿童出现进食问题，最主要的原因是（）。
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患者因深龋一次垫底银汞充填后1周出现自发痛，冷热痛持续，不能咬物。其原因最可能为()
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儿童患上感时，常出现脐周痛，其原因可能为（）
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一儿童有咬手指的坏习惯，母亲一见她咬手指就打骂但其行为并没有因母亲的打骂而减少，反而增加。这是()
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学前期儿童出现的咬指甲的行为的原因可能有：（ ）
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学前儿童中出现的拔毛发的问题，可能的原因有：（ ）
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学前儿童健康教育不以（)为主要任务，而是强调情感体验和习惯养成。
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患者因深龋一次垫底银汞合金后1周出现自发痛，冷热痛持续，不能咬硬物。其原因最可能为()
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儿童咬指甲癖的主要原因与其精神紧张、压力和应激有关，因此纠正的关键是（）