与生产劳动相脱离的教育有（）。

相似题目

• 哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）

  A . 原始社会 B . 古代社会 C . 资本主义 D . 社会主义

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• 通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）。

  A . 类比 B . 归纳 C . 调查 D . 综合

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• 通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是()。

  A . A．类比 B . B．归纳 C . C．调查 D . D．综合

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• 教育与生产劳动脱离，最早发生于人类社会的（）

  A . 原始社会 B . 奴隶社会 C . 封建社会 D . 资本主义社会

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• 教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的

  A . 原始社会 B . 奴隶社会 C . 封建社会 D . 资本主义社会 E . 社会主义社会

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• 学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。

  A . 原始社会 B . 封建社会 C . 资本主义社会 D . 现代社会

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• 最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（）。

  A . 瑞士著名教育家裴斯泰洛齐 B . 德国哲学家卡尔·马克思 C . 英国空想社会主义者罗伯特·欧文 D . 德国教育家乔治·凯兴斯泰纳

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• 教育与生产劳动相结合（）

  A . 体现人类发展历史进程 B . 真正的结合点是科学技术 C . 在我国现阶段还受限制 D . 是我国的教育目的

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• 空想社会主义者关于教育与劳动相结合的思想真正揭示教育与生产劳动相结合的客观规律性。

  A . 正确 B . 错误

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• 学校教育与生产劳动相脱离始于（）。

  A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会

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• 学校教育与生产劳动相脱离始于( )。

  A . 原始社会 B . 奴隶社会 C . 封建社会 D . 资本主义社会

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• 教育与生产劳动相结合是我国高等教育的一个基本原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（）

  A . 类比 B . 归纳 C . 调查 D . 综合

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• 马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有()

  A . A．教劳结合是实现普及教育的重要途径 B . B．教劳结合是提高社会生产的一种方法 C . C．教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一 D . D．教劳结合是原始社会的主要特征

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• 学校教育与生产劳动相脱离，是从（ ）时期开始的。

  A . 原始社会 B . 奴隶社会 C . 封建社会 D . 资本主义社会

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）

  A . 主要方法 B . 特殊方法 C . 唯一方法 D . 重要方法

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• 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）。

  A . 主要方法 B . 重要方法 C . 唯一方法 D . 特殊方法

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• 教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育与生产劳动相结合

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• 马克思指出，现代大工业生产客观上要求教育为其培养全面发展的人，而人的（)产劳动相结合的途径才能实现;同时，教育与生产劳动相结合也是实行脑力劳动和体力劳动相结合，培养社会新人的唯一途径。

  A．A.全面发展 B．B.全面进步 C．C.个性发展 D．D.社会进步

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• 古代学校教育教育与生产劳动相结合。（）

  此题为判断题(对，错)。

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• 学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。单项选择题

  A．原始社会 B．封建社会 C．资本主义社会 D．现代社会

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