赫尔巴特的著作包括()
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“多余人”的概念最早是由赫尔岑在他的著作()中提出来的,()是俄国文学中第一个“多余人”的典型,之后还有莱蒙托夫《当代英雄》中的(),冈察洛夫的《奥勃洛摩夫》中的()和屠格涅夫的《罗亭》中的()。
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赫尔巴特的理论思想包括()。
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规范教育学的建立通常以赫尔巴特的哪本著作为标志()
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首次详细论述了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《普通教育学》。
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被誉为“教育学的圣经”是指德国教育家赫尔巴特的著作()
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()被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
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德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的,以教学过程中的四个程序()为基础的教学法。
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首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。
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罗兰•巴特的著作()对设计师有着巨大的影响,其思想的重要性在于将设计从单纯的实践行为中抽脱出来,去拥抱一个更为广阔的知识与观念天地。
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反映赫尔巴特0~8岁婴儿教育思想的著作是()。
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赫尔巴特接替了康德在哥尼斯堡大学的教育学教席,并于l806年出版了()。这是一本自成体系的教育学著作,它标志着教育学已经成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。
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()被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学.有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
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法国文化学者罗兰巴特在他的著作《符号帝国》中,这样描写当代旅游者一次典型的远足日本,“那是一次十足的符号旅行,筷子―鞠躬―弹球戏―车站―汤水与薄片―没有中心的菜肴?”,这说明了大众旅游的哪一特征()
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首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。()
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赫尔巴特的代表作(),被公认为第一本科学的教育学著作()
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哪个是巴特菲尔德的著作?
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零度写作出自罗兰巴特著作《写作的零度》
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法国文化学者罗兰·巴特在他的著作《符号帝国》中,这样描写当代旅游者一次典型的远足日本,“那是一次十足的符号旅行,筷子—鞠躬—弹球戏—车站—汤水与薄片—没有中心的菜肴”,这说明了大众旅游的哪一特征()
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现代驱力理论开始于赫尔的著作。()
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赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》,是最早把教育学形成一种系统体系的著作,标志着教育学开始赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》,是最早把教育学形成一种系统体系的著作,标志着教育学开始成为一门独立的学科。()
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德国教育家赫尔巴特的(),美国教育家杜威的《民主主义与教育》,这些著作可以看成是教育学发展的新标志。
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被公认为第一本现代教育学著作。书中,赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与稆邻学科取长补短。
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以下属于赫尔巴特的著作是()
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赫尔巴特1806年出版的代表作《()》,被誉为第一部具有学科形态的教育学著作
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