马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们：

相似题目

• 科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。

  A . 正确 B . 错误

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• 物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来，实现物品的自动识别、定位、跟踪、控制和信息的互换、共享。近年来，物联网技术发展迅速，越来越广泛地应用于经济和社会生活。这进一步佐证了（）。 ①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系 ②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系 ③人为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性 ④联系具有普遍性，万事万物之间的联系多种多样

  A . ①③ B . ②③ C . ②④ D . ③④

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• 列宁曾指出，马克思主义的全部精神，它的整个体系，要求人们对每一个原理都要（）

  A . 历史地加以考察 B . 熟读熟记仔细加以考察 C . 同其他原理联系起来加以考察 D . 同具体的历史经验联系起来加以考察

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• （）是指宇宙中普遍存在的客观事物的一种结构组成模式。这种结构模式抽象出来作为指导人们认识事物的一种世界观，就是（）。

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• 管理原理反映着事物内部的内在联系和事物发展的规律，反映了管理原理的（）特征。

  A . 科学性 B . 客观性 C . 历史性 D . 实践性

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• 属于集体主义在人们的道德实践中对广大工人、农民、知识分子所提的普遍要求的是（）

  A . 以自我为中心，通过自身努力获取物质利益 B . 通过正当途径和合法手段来追求自己的物质利益 C . 坚持社会整体利益高于个人利益前提下，谋取个人正当利益 D . 处处严于律己、自觉地为他人、为社会多做贡献，不计报酬

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• 通过下列哪种过程，人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映像？（） 

  A . 记忆 B . 感觉 C . 知觉 D . 学习

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• “大数据”时代，数据成为决策最为重要的参考之一。大数据技术深刻影响着高等教育、职业教育、中小学教育等多层次的政策制定、受教育者的学习方案与评价方式、教学模式及质量改进等教育全过程。这说明（）。 ①事物之间都是有联系的 ②人们可以根据事物固有联系建立新联系 ③人为事物的联系是主观的 ④事物之间相互联系构成了事物变化发展

  A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ②④

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• 符号与所指代事物之间没有必然的联系，而是人们约定俗成的，这说明符号的（）。

  A . A、指代性 B . B、社会共有性 C . C、发展性 D . D、突然性

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• 辨证唯物主义认为，世界上纷繁复杂的事物不仅是普遍联系的，而且是（）的。

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• 科学发展观坚持协调发展和统筹兼顾，体现了唯物辩证法关于事物之间普遍联系、辩证统一的基本原理

  A . 正确 B . 错误

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• 根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗最少，人们应该采取哪一种事物结构（）

  A . 以禽类、蛋类为主 B . 以淡水养殖的鱼虾为主 C . 以谷物和植物蛋白为主 D . 以猪肉等家畜的肉类为主

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• 通过下列哪种过程，人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映象？（）

  A . 记忆 B . 感觉 C . 知觉 D . 学习

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• 否定之否定规律是哲学的基本规律之一，其规律的原理对于人们正确认识事物发展的曲折性和前进性，具有重要的指导意义。以下关于否定之否定规律表述错误的是（）。

  A . 黑格尔提出并解释了否定之否定规律 B . 它反映了哲学上所说的事物发展的统一性 C . 它揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一，表明了事物的发展不是直线式前进而是螺旋式上升的 D . 否定之否定规律是辩证法的三大规律之一，是黑格尔在《逻辑学》中首先阐述出来的，恩格斯将它从《逻辑学》中总结和提炼出来，从而使辩证法的规律变得更加清晰了

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• 理性思维建立在事实基础上，通过（）等揭示事物的普遍规律，抽象出事物的一般原理。

  A . 观察 B . 统计 C . 分析 D . 演绎

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• 人们可以从已知事物的发展过程及结果，推测另一个相似事物未来的发展变化过程及结果，这属于科学预测原理中的（）

  A . 连续性原理 B . 可靠性原理 C . 因果性原理 D . 相似性原理

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• 知识是客观事物的固有属性或内在联系在人们头脑中的一种主观反映。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思主义哲学关于事物普遍联系的多样性是指（ ）

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• 唯物辩证法关于普遍联系原理,要求我们做到( )

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• 鼓励人们冲破事物原有面貌的限制，将研究对象予以分离，创造出全新的概念和产品的原理，是（ ）。

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• “教育为社会主义建设服务，社会主义建设要依靠教育”符合事物间普遍联系的观点。（）

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• （）思维是由于一定的诱因,人们在脑海中将一种事物与另一种事物联系起来,从而进行解决问题的一种思维方法

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• 原著题: 这种态度,就是实事求是的态度。 “ 实事 ” 就是客观存在着的一切事物, “ 是 ” 就是客观事物的内部联系,即规律性, “ 求 ” 就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发,从其中引出其固有的而不是臆造的规律性,即找出周围事变的内部联系,作为我们行动的向导。而要这样做,就须不凭主观想像,不凭一时的热情,不凭死的书本,而凭客观存在的事实,详细地占有材料,在马克思列宁主义一般原理的指导下,从这些材料中引出正确的结论

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