学习效率指的是学习的产出和学习的投入之比。下面的说法正确的是_______
相似题目
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下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。
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信息集成是一个复杂的过程，包括我们在学习和生活中对各自信息的组织、规划和提炼等。下面的选项不正确的是（）
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以下做法不属于能够提高学习质量和效率的是（）
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历史知识结构图示，是研究和学习历史知识的重要方法。下面的示意图最有助于我们了解的是（）https://assets.asklib.com/psource/2015110510504341201.jpg
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双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。
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学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。
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（）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。
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下面的（）不属于专题学习网站的基本结构。
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学习工作化、工作学习化指的是学习和工作（），不可分离，学习和工作都是提高自身素质、实现自我价值的内在要求。
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下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）
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（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。
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计划的效率是以它对组织目标所做贡献扣除了为制定和执行计划所需要的费用和其他预计不到的损失之后的总额来测定的，即投入产出之比，因此，计划具有（）
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结合布鲁姆学习层次分类，下面的说法正确的有_________
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在大学的学习中，会学习很多的概念。下面的说法是错误的是_________
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下面的关于信息时代的学习的说法中，正确的是______
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作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。
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2.学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。
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“偏误是学习者在习得过程中的‘过渡能力’的表现”的观点的是下面的哪位学者？
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在开展“四史”学习教育的实践过程中，为了进一步提升学习效果，应注重“内与外”“史与人”“正与反”“长与常”等若干关系。其中“长与常”指的是开展“四史”学习教育应坚持长期性和常态化。
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【单选题】小康进大学以来学习一直很努力，上课和晚自习基本都坐在前排学习，但令他困惑的是，就算这么努力还是跟不上老师的节奏，老师布置的作业也完成得不好，上课回答也抓不准重点，学习效率低下。你认为小康学习效率低下的原因主要是（）。
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下列对学习压力认识正确的是（）①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态②有压力就有动力,所以有学习压力一定会使人取得成功③适度的学习压力有利于激发我们的干劲和潜能④学习压力过大,会降低学习效率,影响身心健康
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下图是根据耶克斯—多德森定律绘制的，在不同难度的学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图，请简述三条曲线所表述的内容：
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169、作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。
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焦虑情绪会影响学习效率在焦虑情况下学生的焦虑情绪（横坐标）和学习效率（纵坐标）符合下列选项中的（）