3、当进行建筑方案推敲时,需要细致深入地综合考虑各方面因素,有时为了节省时间不需要做多个方案比较。
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“过分地谨小慎微,完美主义,胆小怕事,优柔寡断,过于细致,刻板固执,一丝不苟,反复推敲”,是()。
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某城市规划中心为了重新规划本市的居民区,制定了一整套规划方案。由于居住区的规划是一项综合性较强的工作,故需要考虑的因素很多,如使用要求、卫生标准、安全程度等对住宅建筑及居住区道路绿地等公共设施的规划布置进行全面系统地统计,为居民创造一个生活方便的环境做了充分准备。居住区内主要道路的布置形式常见的有()。
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在()阶段,绿色建筑咨询工程师将依据业主的要求,对设计部门提交的设计文件和图纸资料进行深入细致的分析,并提出相应的审核意见,给出各个专业具体化的指标化的建筑节能设计策略。
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某城市规划中心为了重新规划本市的居民区,制定了一整套规划方案。由于居住区的规划是一项综合性较强的工作,故需要考虑的因素很多,如使用要求、卫生标准、安全程度等对住宅建筑及居住区道路绿地等公共设施的规划布置进行全面系统地统计,为居民创造一个生活方便的环境做了充分准备。居住区规划的基本要求除了使用要求、卫生要求、安全要求外,还需有()。
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某城市规划中心为了重新规划本市的居民区,制定了一整套规划方案。由于居住区的规划是一项综合性较强的工作,故需要考虑的因素很多,如使用要求、卫生标准、安全程度等对住宅建筑及居住区道路绿地等公共设施的规划布置进行全面系统地统计,为居民创造一个生活方便的环境做了充分准备。能直接影响居民生活的方便、国家投资和城市用地的节约,同时也影响到城市面貌的是()。
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在合同正式谈判开始前,合同各方应深入细致地做好充分的()等,为合同谈判最后的成功奠定基础。
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当共存的两个系统的邻道干扰比较严重时,综合考虑各方面的因素,首选的干扰隔离的措施为()。
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某城市规划中心为了重新规划本市的居民区,制定了一整套规划方案。由于居住区的规划是一项综合性较强的工作,故需要考虑的因素很多,如使用要求、卫生标准、安全程度等对住宅建筑及居住区道路绿地等公共设施的规划布置进行全面系统地统计,为居民创造一个生活方便的环境做了充分准备。根据功能要求和居住区规模的大小,居住区道路一般可有()。
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对会展项目实施的可能性、有效性、技术方案、技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价的文案是()。
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消防作战单位平时应对()所有可以用于灭火的水源进行全面、细致、深入地调查了解。
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在对调查对象进行初步分析的基础上,有意识地选择一个或几个具有代表性的典型单位,做深入细致的调查研究,以认识调查对象的总体情况,毛泽东形象地称为()
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场地分析是对建筑物的定位、建筑物的空间方位及外观、建筑物和周边环境的关系、建筑物将来的车流、物流、人流等各方面的因素进行集成数据分析的综合。场地设计需要解决的问题主要有()。
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公告机关在欠税公告前,应当深入细致地对纳税人欠税情况进行确认,重点核对()是否一致。()
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设计企业级别的重复数据删除虚拟磁带库解决方案时需要从哪些方面进行综合考虑()
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工程建设各方在收到设计图纸后,对图纸进行全面、细致地研读,审查施工图中存在的问题及不合理的情况,并提交设计单位进行处理的活动是指()。
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对青少年的年龄界定需要综合考虑各方面的因素,如()。
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管理者对某一情况进行分析, 从而提出行动方案。因此, 他需要做以下工作: (1)分析评价各方案; (2)确定决策目标; (3)选择满意方案并实施;(4)认识和分析问题; (5)拟定备选行动方案。 正确的思路是( )
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采用遗憾准则法进行决策时,首先需要计算各方案在各自然状态下的后悔值,并找出各方案的(),然后进行比较,选择最大后悔值中最小的方案作为所选方案。
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( )是以科学的方法对市场的供求关系、购销状况以及消费情况等进行深入细致地调查研究后所写成的书面报告。
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在对多个方案进行比较选优时,如果各方案所产生的效益相同或者各方案能够满足同样的需要,但是各方案所产生的效益无法或者很难用货币直接计量时,可采用( )指标进行经济评价。
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( )是以科学的方法对市场的供求关系、购销状况以及消费情况等进行深入细致地调查研究后所写成的书面报告。
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设计一款品牌2035年概念车。 用若干页纸进行设计推敲,用1-2页纸进行最终方案的表现。 画具不限,纸张数量不限。 扫描成pdf文件,以“学校+班级+学号+姓名”命名。 要求: 1作业完成度及图片扫描质量。 2方案推敲过程性、有效性及审美判断。 3设计版面吸引眼球,引导阅读。 4最终方案的设计合理性。 5最终方案的表达美观度。
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安全检查的主要目的是及时发现电力生产过程中(),对影响安全生产的各种物与人的因素,进行深入细致地分析研究,有计划地采取应对措施,把各种事故消灭在萌芽状态,防止事故和职业病的发生。
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(1)这个案例“看上去很美”,不仅贴近社会生活且逻辑清晰,从一个基本任务开始,层层深入地带领学生全面了解日本大地震相关的很多信息。但是,教师在设计上述三个任务时,所提示的获取信息的方式皆为以关键字在搜索引擎中进行检索,在搜索技巧上并无差异,属于同质任务。因此,任务设计时需要区分两种“逻辑”,一是了解一个问题可以层层深入,二是培养问题解决能力的过程也需要层层深入,两者不可等同。当我们以问题解决能力的
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