强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）
相似题目
-
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。
-
在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ）。
-
（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。
-
()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
-
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
-
人为组织是“结构性和整体性的活动”的学者强调的是（）
-
道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）
-
布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。
-
在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（）
-
社会会学习论是哪位学者提出的（）
-
在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。
-
道德认知模式首先是由哪位学者所提出来的（）
-
强调学习是认知结构的变化的是（）
-
就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是（）对动作技能学习的重要性。
-
“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”是以下哪位心理学家提出来的（）
-
其理论常被称为认知结构学习理论，在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者是（）。
-
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
-
（）语言学习模式认为：语言是一种认知结构，强调“结构先于语言”，语言结构是发生性的，它来源于主客体的相互作用。
-
“偏误是学习者在习得过程中的‘过渡能力’的表现”的观点的是下面的哪位学者？
-
“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这 种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点？ （）
-
（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科 结构的一般理解。
-
（)认为学习的实质是联结。（)认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。（)强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。（)将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。
-
见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的要求