美国“教育多元化与卓越化研究中心”提出的“有效教学”的标准包括（）。
相似题目
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从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学，这类观点用（）来描述“有效教学”。
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学校应有计划地对师生进行培训、教育，使他们充分认识到有效的课前准备是有效教学的第一步，是有效教学实施的重要基础，没有有效的课前准备就没有有效教学，使他们在思想上重视课前准备。（）
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有效教学是追求学科教育的价值、以学生的发展为最终目的的一种教学理念。实现历史教学有效性的重要前提是（ ）。
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有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）
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世界卫生组织(WHO)提出的()美国恩格尔(Engel)提出的()1980年美国护士学会提出()
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（）提出有效教学必须建立在充分了解学生的基础上。
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教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，是所有有效教学活动的关键。（）
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迁移与教学的辩证关系：(1)使学生产生最大程度的迁移是有效教学的主要目标之一;(2)真正有效的教学必须依据迁移规律
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从有效教学到优质教学是一个自然的过程。
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有效教学与有效的评价是彼此独立的。（）
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论述有效教学反思的意义，并谈谈自己在实施的教学中如何进行有效教学反思。
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国外学者一般主张对“有效教学”提出一个统一的、结论性的定义。
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有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）
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有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。（）
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评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）
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有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。
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有效教学的目标应该侧重教学的（）功能
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有效教学反思就是对教学方法的反思。（）
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有效教学追求的三大教学品质是（）
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对课堂教学实施有效性的考量是多方面的，有效教学是（）
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有效教学素养必须与教学知识与教学技能有效结合在一起。（)
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5、对课堂教学实施有效性的考量是多方面的，有效教学是（）
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有效教学是指有效学校与团队与团队教学效应。（)
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1、学习科学对于教师专业发展的重要作用是可以帮助我们不断超越自身教学经验的局限，让我们以科学研究的视角重新审视和反思自己习以为常的日常教与学。 请大家在下面的两个主题中选择其一进行分析和论述。 主题一: 作为一线教师（或未来的教育工作者），在初步学习和了解了关于学习科学及脑科学研究的相关原理及教学策略建议后，请根据课程内容及其他学员在讨论区中分享的经验，首先对促进有效教学的教学策略进行总结和归纳，然后反思自己当前教学中存在的不足，最后提出教学策略的改进计划（请按照下述表格完成作业，具体表格见下方附件“第一次大作业样表”，请各位学员自行下载并删除无用文字及另一个表格）。 个人基本信息（10分）： 地区： 学校： 学段： 学科： 教龄： 一、基于学习科学的有效教学策略总结 占30分 1.有效教学策略总结（15分） 2.对应的学习科学原理分析（15分） 二、对照上述我总结出的有效教学策略，自己目前在教学中还有哪些不足的地方？ 占30分 三、接下来我的教学改进计划 占20分 主题二: 无论您是一