四步教学法中四个过程依次为演示、讲解、准备、验证。

相似题目

• 王老师被选为14年新教师培训的指导老师，在培训过程中他准备把教学技能分成教学目标设计、教学过程讲解、教学反思等几个部分进行培训，并在分开培训的时候从简单到复杂一步一步进行，若要严格遵循这个原则王老师需要做到（）。

  A . 分解训练目标 B . 及时进行多渠道的反馈 C . 弄清教学技能的内部结构 D . 进行准确示范

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• 教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备（教具、学具或其他）；设计教学过程；设计板书（或制作PPT演示文稿）。

  A . 了解教学情景 B . 确定教学目标 C . 分析难点、重点 D . 掌握授课时间

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• 阅读下面一位教师教学高中语文必修（2）《氓》第二课时的教学思路，按要求回答问题。教师教学思路：［A］第一步：提问学生背诵《氓》，提示学生按故事情节发展线索来记诵。［B］第二步：利用多半堂课的时间举例讲解赋、比、兴的知识，要求学生判断诗句中哪里是赋、比、兴手法。［C］第三步：重视学生的感受和体验，让其结合具体诗句分析人物情感及人物形象。［D］第四步：概括诗歌主旨。进行课文总结：整体赏析《氓》。以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是（）。

  A . 教师做提示发挥了教师课堂引导作用 B . 投入大量时间讲述本课教学重点很有必要 C . 尊重了学生是学习活动的主体这一地位 D . 进行课堂总结有利于帮助学生梳理本课知识点

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• 四步教学法的第一步“准备”即弄清楚船员对于要讨论的题目或设备到底懂得多少。

  A . 正确 B . 错误

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• 赫尔巴特认为，学习和教学过程是一个统觉形成过程，这一过程依次包括（）四个阶段。

  A . 方法，联合，系统，明了 B . 系统，方法，明了，联合 C . 联合，系统，方法，明了 D . 明了，联合，系统，方法

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• 一个完整的PLD设计流程有设计准备、设计输入等四个步骤和（）两验证过程。

  A . A.设计校验（功能仿真和时序仿真） B . B.器件加密 C . C.器件老化 D . D.器件测试

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• 语文课上老师为大家讲解演讲的知识时，首先讲解了演讲的基本要求，然后讲解了演讲的技巧和方法，该如何准备一篇演讲稿以及演讲过程中要注意的诸多事项，最后详细举例，并用多媒体播放著名的演讲视频。之后，教师布置作业，让学生搜集素材写一篇演讲稿并进行3分钟演讲。对以上教学设计分析不正确的是（）。

  A . 锻炼了学生之间合作学习的能力 B . 通过理论和实践的学习掌握了演讲技能 C . 锻炼了学生的写作能力 D . 锻炼了学生搜集信息、处理信息的能力

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• 演绎式教学策略的模式是演示实例→归纳推理→实验验证→概括得出结论。

  A . 正确 B . 错误

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• 数学教学的基本方式有讲解、阅读、讨论、问答、探索、演示与实验、练习。

  A . 正确 B . 错误

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• 中学数学传统的教学方法有讲解法，谈话法，练习法，讲练结合法，教具演示法。

  A . 正确 B . 错误

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• 在地理课堂教学中利用“多媒体演示”讲解地理事象通常会用到哪两种方法？（）

  A . 文字材料转化为图示 B . 图像比较/对比 C . 视频片段展示 D . 插播音频片段

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• 通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指（）。

  A . 综合法 B . 演示法 C . 讲授法 D . 电化教学法

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• 教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备（教具、学具或其他）；设计教学过程；设计板书（或制作PPT演示文稿）。

  A . 了解学生个性 B . 确定教学目标 C . 分析难点、重点 D . 掌握授课时间

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• 四步教学法中的验正是指每个船员都按程序要求进行演示，教员要随时纠正出现的错误。

  A . 正确 B . 错误

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• 演示法是配合讲解并运用直观教具或现场实际操作进行（）的教学方法。

  A . 科研 B . 发明 C . 公式推导 D . 示范演示

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• 在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性。

  A . 正确 B . 错误

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• 保健按摩课程的教学一般采用多媒体与板书演示，示范、讲解与（）结合的方法。

  A . 实际操作 B . 理论知识 C . 外出见习 D . 讲座

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• 教师以讲解、显示、演示、表演等形式向一定规模的学生群体传授教学内容，一般在教室、实验室、实地现场等场合进行的模式是（）

  A . 集体教学 B . 个别教学 C . 小组教学 D . 远程教学

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• 一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首先为学生演示一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首 先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行 练习。 练习一，分解动作练习三次。 练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。 练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。 在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。 问题： （）结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足？

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• 诗人在寻梦过程中四个九年,有什么用意？

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• 教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、进行教学活动、实施教学评价。（)

  是 否

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• 案例：教学内容：障碍跑教学目标：（1）通过"万水千山"的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：（1）准备活动：队列练习、热身跑（2）基本部分：障碍跑"万水千山"方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。要求：练习过程中注意安全。学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。（3）结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。问题：

  （1）上述案例是否符合高中体育课程的基本要求？请举例说明。 （2）上述案例运用了哪些教学策略？举例说明。

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• 课堂实录：长方形和正方形的特征。 张老师：你是如何验证正方形的四个角都是直角的？ 学生1：我是这样比的(边说边演示，用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。 张老师：都是这样比的吗？ 学生显然没有完全明白老师的意思，异口同声地回答：是的。 教师注意到只有两个学生(生2和生3)没有随声附和。就追问了一句：绝大部分同学认为要比四次，你们认为呢？ 学生2：只要比两次就行了。 张老师：怎么比？ 学生2：(边演示边讲解)先把正方形对折，然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。 学生3：我只要比一次就行了

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