教师以讲解、显示、演示、表演等形式向一定规模的学生群体传授教学内容,一般在教室、实验室、实地现场等场合进行的模式是()
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教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育,其方法是()
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教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。
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互联网群组信息服务提供者应设置和显示唯一群组识别编码,对成员达到一定规模的群组要设置群信息页面,注明群组()等基本信息。
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讲授法是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式,系统地向学生传授知识的方法,其优点主要有()。
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演示技能是教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给学生观看,把所学对象的形态、特点、结构、性质或发展变化过程展示出来,用媒体传递信息、促进学生学习的行为方式。
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教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答形式引导学生获取、巩固知识的方法是()。
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教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( ).
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演示是教师在课堂上,将技能操作的课程内容边操作边向学员讲解。
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是教师向学生演示一定的活动、行为、态度,以供学生仿效的教学方法。()
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教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语,以确保与幼儿的有效沟通。
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证券公司在与客户签订融资融券业务合同前,应向客户履行的告知义务有( )。 Ⅰ.以口头形式向客户提示投资规模放大、对市场走势判断错误、因不能及时补交担保物而被强制平仓等可能导致的投资损失风险 Ⅱ.指定专人向客户讲解融资融券业务规则、业务流程和合同条款 Ⅲ.告知客户将信用账户出借给他人使用,可能带来法律诉讼风险,提示客户妥善保管信用账户卡、身份证件和交易密码 Ⅳ.以书面形式向其提示投资规模放大、对市场走势判断错误、因不能及时补交担保物而被强制平仓等可能导致的投资损失风险
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通过教师的讲解、演示、放电影等方式将教学内容呈现给学生的方法是指()。
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教师在教学过程中采用多种方法(观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等)尽量广泛地观察学生,记录学生的各种表现,及时采用积极的方式进行评价,以促进学生进步,这种评价属于()。
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在教师讲解过程中,需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲,以增强讲解的逻辑性和条理性。
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教师在教学过程中采用多种方法(观察、讨论、谈话、课堂提问、音乐表演、音乐创作等),尽量广泛地观察学生,记录学生的各种表现,及时采用积极的方式进行评价,以促进学生进步。这种评价属于()。
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在教授“角的大小”这一概念时,教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程,帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时,教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句,以此过渡到对“概率”的教学,从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明()
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讲授语就是继( )之后,教师向学生系统、连贯而完整地讲解教材,传授知识和技能,培养情感态度和价值观的教学口语形式。
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教师激发学生兴趣的能力主要包括:能以感情打动学生;能以新奇刺激学生的好奇心;能以演示吸引学生参与;能以调整教法帮助学生解除学习疲劳、注意力分散等问题。
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33.教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育,其方法是( )。
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教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生()
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一般而言,活动的结构化程度越(),活动形式倾向于大组和小组为主,活动方法较突出教师的指导作用,以讲解、演示等为主,活动环节也多强调以教师为主导和中心。
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教师在指导表演游戏时,可以通过示范、讲解或以观众身份提议、建议等方式。
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教育过程中以教师讲解为主,向学生传递所要学习的内容,学生以听讲、记忆为主的教学是()
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