教师激发学生兴趣的能力主要包括:能以感情打动学生;能以新奇刺激学生的好奇心;能以演示吸引学生参与;能以调整教法帮助学生解除学习疲劳、注意力分散等问题。
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教师如何才能激发学生的学习动机?
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教师为了引导学生注意,激发学生学习动机,调动学生积极情感而采用的教学策略是()。
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作文教学中,教师指导全班学生修改文章,能有效帮助学生提高"独立修改自己的文章" 能力的活动设计是( )。
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教师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力?()
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某教师在学习苯的结构的课堂上,让学生自由讨论,提出自己对苯分子结构的猜想。有的学生提出自己的看法,但是又有学生提出不同的看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论说:"大家有分歧是允许的,最好能说出自己观点的依据。"这个教学片断体现了教学互动方式的()。
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培养学生的口语交际能力是新课标的要求,而访谈、讨论、辩论、演讲等是锻炼学生此种能力的有效方式。教师在教学中应多开展此类活动,通过模拟真实情境,训练学生的口语表达能力。但在此之前应通过讲解让学生明确这几种口语交际方式的基本知识。枯燥的“满堂灌”的教学方式不利于学生接受理论性的东西,也不符合新课标的要求。因此,采用形式多样的教学方法或者利用多媒体教学来激发学生的学习兴趣,保证教学效果,当成为教师备课着重考虑的因素。在讲解“访谈”知识时一教师就多次使用了多媒体进行教学,其中不合理的一处是()。
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教师与学生交往的能力包括()、()、()、()。
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只有教师能将学生的自觉积极性激发出来,学生真正投入到体育学习中,体育教学才能取得良好的效果,这就要求()。
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在教学中,教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动,若想要激发这部分学生参与活动的积极性,最好采用下列做法中的()。
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兴趣是最好的学生,教师必须学会激发学生的学习兴趣。()
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教师对学生的感情是教师情操的核心,这种感情集中到一点就是对学生的“爱”。
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高校教师教育学生的感情基础是()。
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著名数学教育家夏自强老师强调教师的作用在于激发学生的自我学习能力和潜力。( )
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教师教育学生的感情基础是( )。
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教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()
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1.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括( )
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启发性是数学教学的一个指导思想和教学原则,教师启发性的语言,激起学生强烈的探究反射,促使学生的求知欲由潜伏状态转入活动状态,使学生的主动性得到激发,注意力和潜在能力得到充分的发挥。
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(1)孔夫子向学生施教的心理依据是学生个性心理面貌存在着差异;(2)只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
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通过现实生活和艺术中美来打动学生感情,使她们在心灵深处受到感染或感化,而培养她们具备对的审美观念和鉴赏美、创造美能力教诲叫做:()。
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教师要有自我控制情绪的能力,并能以积极的情绪去感染和激发学生。()
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案例: 在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时,某教师撰写了如下的教学目标,仔细阅读.完成后面的题目。 教学目标: 让学生了解多媒体作品的组成元素,掌握多媒体作品的交互操作,了解常用的多媒体制作工具。 培养学生的实践能力。 激发学生对多媒体作品的兴趣. 问题: (1)根据新课标理念和要求,重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。(2)确定教学重点和难点。 激发学生对多媒体作
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“你是个文静的孩子,学习认真,能独立思考,语言表达能力很强。”该教师对学生的评价属于()
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美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价,可以激发教师、学生的成就动机和内在动力,调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()
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2、教师教育学生的感情基础是()
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