在德国,占了大学三分之一的课程类型是()
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“我们确实没有什么计划和课程。我们确实知道的是,与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物”,这段话说的是()的课程。
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德国大学占学分三分之二的课是什么课()
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校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于()。
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第一次世界大战期间,英国失去了其对外投资的四分之一,法国失去了三分之一,而德国则失去了其全部对外投资。由此可见,第一次世界大战()
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()的课程具有相当大的弹性和生成性,因而它的教育活动设计者们认为,他们“与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物。”
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校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上属于()。
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根据以上材料,下列说法中正确的有: (1)2000年德国GDP不到日本的二分之一 (2)2000年日本GDP不到美国的二分之一 (3)2000年法国GDP不到日本的三分之一 (4)2000年中国GDP不到日本的四分之一
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18世纪在格尼斯堡大学讲授教育学被正式列入大学课程的德国哲学家是()
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1948年国立河南大学左右翼分裂,左派师生(占河大总人数的三分之一)在范文澜教授带领下投奔解放区宝丰县大白庄村,成立新的河南大学,为与开封河南大学区分,粟裕将其命名为中原大学,范文澜出任校长,学校除革命干部外基本上都是河大人。
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教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于(),他于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
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当前大学课程改革的趋势之一是()。
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教育学作为一门课程在大学里讲授,最早开始于卢梭,他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
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18-19世纪德国大学改革运动中,()首次废弃了中世纪大学流传下来的经院主义课程,使哲学脱离神学成为独立的学科。
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教育活动设计者们认为,他们“与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是()
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概率论是大学数学最重要的课程之一。
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哥廷根大学在19世纪中期以来,一直就是德国的三大研究型大学之一。
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在德国,进入大学深造的学生多毕业于以下哪种类型的中学?()
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在德国,占了大学三分之一的课程类型是
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德国大学占学分三分之一的课是什么课?
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德国大学占学分三分之二的课是什么课?
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18.一学期缺课时数累计超过该学期总学时三分之一者,即取消本学期全部课程考核资格。
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人们谈到要培养儿童成才,首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩,似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实,这种看法是不全面的。不少研究资料表明,世界上有名的科学家、企业家、社会活动家,其成功的因素中,智力因素才占了三分之一。 这段话主要支持的观点是()。
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人们谈到要培养儿童成才,首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩,似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实,这种看法是不全面的。不少研究资料表明,世界上有名的科学家、企业家、社会活动家,其成功的因素中,智力因素才占了三分之一。这段话主要支持的观点是()。