前苏联学者认为评价教育储备大国的标志是（）
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美国曾散布这样一种看法：鉴于苏联的衰落和海湾战争的结果，美国成为唯一的超级大国，未来的国际秩序应由美国领导，建立“美国统治下的和平”。但是美国的这种论调被许多国家学者看作是“不可思议”。这些学者认为“不可思议”的理由可能是①美国经济陷入滞胀状态②中国综合国力显著增强③俄罗斯拥有强大的军事实力④欧共体发行统一货币欧元（）
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前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。
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前苏联教育家赞可夫认为，要促进学生的一般发展，必须具备一种起主导作用的思想，它们是（）。
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老子认为（）是国际交往中大国摆正位置的重要标志。
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认为教育即文化或教育即高度的文化的学者是（）。
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许多学者认为（）目前为止是所有评价方法中最盛行的一种评价方法。
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苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）
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以前苏联学者萨乌什金为代表的区域学派认为经济地理学着重研究区域内生产力和生产关系相统一的生产配置规律。
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有学者认为，勃列日涅夫时期的改革是苏联历史上最为稳妥的改革。其得出该观点是基于（ ）。
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苏联学者（）在北京体院讲授《苏联体育教育理论》，对我国体育和学校体教育产生了深远响。
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大型革命芭蕾舞剧（）被认为是苏联“现实主义芭蕾的范例”，它的上演标志着苏联芭蕾史上的一个新时期——戏剧芭蕾时期的开始。
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土壤中（）的含量多少，可说明土壤养分储备水平，也是评价土壤肥瘦的重要标志之一。
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苏联解体后俄罗斯学者认为下列哪一项代表着俄罗斯文明的核心？（）
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有学者认为，中国以前效法苏联搞了三十多年，也觉今是而昨非，回头搞起了“个体户”来，这一做法（）。
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最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）
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有学者认为：“伴随着冷战的结束，最直接、最明显的损失是两个前超级大国建立的联盟体系的消失。„„全球失去了对混乱和暴力的威慑，相应的，世界的未来少了一种确定性。”对材料观点概括最准确的是（）
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近代有学者认为，近现代大国的崛起，无不在海洋上进行了贸易发展和军事扩张。新航路开辟后，海上霸主陆续为（ ）。 ①西班牙 ②美国 ③荷兰 ④英国
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1939年，前苏联教育理论家赞科夫主编了当时被认为是具有权威性的马克思主义的《教育学》。
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著名学者田秉锷在《大国无兵》一书中认为：“较之清王朝的制度，洪秀全政权的制度建设没有历史进步的大势。”下列各项中，最不能佐证该观点的是（）
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确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联著名的教育心理学家()。
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在冷战时期，有分析家认为，美苏两个超级大国的军事实力基本相当。但是，包括美国在内的北约组织的军事实力，要明显地超过包括前苏联在内的华约组织。这使得在整个冷战时代，美国一直有着在军事上超过前苏联的优越感。从上述分析家的观点，能推出以下哪项结论？（）
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提出第四代教育评价理论的学者是（）。
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苏联学者C.T.斯特鲁米林在《国民教育的经济意义》中采用了“集合生产函数分析法”计算教育的经济价值。（)
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