有一位学生学习在网院学习了一年后,提出转专业申请,根据其课程学习情况,其中有12学分课程不属于新专业计划课程,那么,该生要实现转专业,()
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新生入校学习一年后,学习成绩排在学院前()的学生可以申请在南京理工大学全校范围内调整专业(包括文、理科专业互转)。
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申请转专业的学生,由本人提出书面申请,经所在学院同意,于每年()在拟转入学院报名
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学生申请转专业,必须先到()提出申请,由其初审同意后报学院批准。
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学生可以按学校规定申请转专业,学生转专业由学院批准即可。
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教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了()。
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文革前的()年12月15日,停招5年后,首届工农兵大学生入学,分别在自动化仪表、光学仪器等专业学习。
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某学员与远程学习中心签订远程教育合同后,感到学习困难,申请转到该远程学习中心另一个专业就读,该远程学习中心表示同意,这就变更了教育合同,但如果未到注册机关办理变更注册登记,则转专业的变更行为()。
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教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。奥苏泊尔认为,学生学习的实质是()。
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根据网院规定课程论坛(BBS)发帖数计入学生学习总分,最高分为()
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教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。根据所学知识,在学习分数后学习百分数,这种学习最宜用哪种模式进行教学()。
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美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮,()提出了“以学生乍为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
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学生向所在教学点提出申请办理转专业,须在学期开学后()
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学生有下列情况之一者,经学校批准,可转专业() ①学生入学后发现有不能在本专业学习的疾病或者生理缺陷,经学校指定的医院诊断证明属实者; ②学生确有特殊困难,不转专业无法继续学习者; ③入学未满一年者; ④并无正当理由者。
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有一位0709级学生,于2008年3月提出由行政管理专业转为工商管理专业申请,他第一学期开设了6门课程共21个学分,其中行政管理学4个学分课程不在新专业工商管理教学计划中,那么要实现专业变动,该生需要补交多少学分学费?()
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根据网院规定在线答疑次数占学生学习总分的()
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学习文言文句式时,有一位学生对宾语前置句进行了整理。以下不应出现在其整理结果中的一项是()。
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美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮,( )提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
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申请转专业只需要跟学习中心的老师口头报备。()
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学习完七年级上册第一单元后,有一位中学生作了以下归纳,其中摘抄的四项中,不正确的是()
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澳大利亚颁布的《国家教师专业标准》首次对教师利用课堂数据提高学生的学习效果提出了明确要求。
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我国中学教师专业标准提出的基本理念是学生为本、()、能力为重、终身学习
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学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的,可以申请转专业;以特殊招生形式录取的学生,国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的,不得转专业。休学创业或退役后复学的学生,因自身情况需要转专业的,学校优先考虑()
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30、有一位父亲为了鼓励小孩努力学习,向小孩提出:“如果在下学期每门功课都考试90分以上,就给物质奖励”。小孩因受到激励而用功学习的情况有()。
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所学专业一旦入校就会规定不可改变,学生在学习期间对其它专业有兴趣和专长的,不能转专业()
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