两种不同的物体，包括固体、液体、气体和粉尘，通过摩擦、接触、分离等相对运动而产生的没有定向移动的电荷称为（）。
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静电是指两种不同的物体通过摩擦.接触.分离等机械运动的相互作用而产生的，相对静止的电荷。（）
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为防止静电放电危害，凡用作易燃液体和能挥发出可燃气体和／或产生易燃粉尘固体的货舱（柜）、处理装置和管系，而非直接或通过支承件焊接或用螺栓固定安装在船体上以及其与船体间的电阻超过（）MΩ者，应加专门的接地搭接片。该接地搭接片的截面积应不小于（）mm2。
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静电是两种不同物体通过摩擦、接触、分离等机械运动的互相作用产生的静止的电荷。
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两种不同的物体，包括固体、液体、气体和粉尘，通过摩擦、接触、分离等相对运动而产生的定向移动的电荷称为静电。
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两种不同的物体，包括固体、液体、气体和粉尘，通过摩擦、接触、分离等相对运动而产生的没有定向移动的电荷称为静电。
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管道运输是指使用管道运送气体、液体和粉末固体货物，其运输形式是靠压力推动物体在管道内移动来实现的。
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工业毒物按物理状态可分为粉尘、固体、液体、蒸汽和气体五类。
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生产过程中使用和接触到的原料、中间产品、成品及这些物质在生产过程中产生的废气、废水和废渣等工业毒物以粉尘、（）、气体、固体、液体等多种的形态遍布于生产作业场所的不同地点和空间。
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GT-AP2C型军事毒剂侦检仪根据取样形态的不同采用不同的探头，气体样本通过管状探头直接吸入主机进行检测，固体和液体样本须用刮片刮取后经加热器加热产生蒸气，通过烟斗式探头吸入主机进行检测。
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老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中，老师充分运用了（）的作用。
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(1).将混悬液通过多孔的介质，使固体微粒被截留，经介质孔道流出液体，而达到固液分离的方法。(2).通过离心技术使料液中固体与液体或两种不相混溶的液体，产生大小不同的离心力而达到分离的方法称为（）。(3).固体微粒依据本身重力在液体介质中自然下沉使之与液体分离的方法称为（）。(4).将混悬液通过薄膜介质，使固体微粒被截留，经薄膜孔道流出液体，而达到固液分离的方法。
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在《危险货物分类和品名编号》（GB6944-2005）中的（）是指，固体或液体物质（或这些物质的混合物），自身能够通过化学反应产生气体，其温度、压力和速度高到能对周围造成破坏．包括不放出气体的烟火物质。
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热辐射的主要特点是：任何物体（气体、液体、固体）都能把热以电磁波的形式辐射出去，也能吸收别的物体辐射出来的热能，而且，热辐射不需通过任何介质，通过真空也能进行辐射。通过热辐射传播的热量和火焰温度的（）成正比。
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物体按导电的能力可分为固体、液体和气体三大类。（）
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在红外光谱分析中，对不同的分析样品（气体、液体和固体）应选用相应的吸收池。
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当固体、气体与液体形成溶液时，总是把固体、气体作为溶质，而把液体作为溶剂。当两种液体相互分散形成溶液时，量大的液体为溶剂，量少的液体为溶质。根据定义，下列属于溶质的是（）。
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在讲惯性时，老师不仅举了固体的惯性现象例子，而且还举了液体和气体的惯性现象例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师运用（）
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可燃物：包括固体.液体和气体（）
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两种不同的物体，包括固体、液体、气体和粉尘，通过摩擦、接触、分离等相对运动而产生的定向移动的电荷称为静电。此题为判断题(对，错)。
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生物燃料泛指由生物质组成萃取的固体、液体或气体燃料。生物质是指利用大气、水、土地等通过光合作用而产生的各种有机体，即一切有生命的可以生长的有机物质，它包括植物、动物和微生物。
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物体按照导电的能力可分为固体.液体和气体三种。（)
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根据气体或液体与固体表面之间的作用不同，可将吸附分为（）和（）两类。
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为防止静电放电危害，凡用作易燃液体和能挥发出可燃气体和/或产生易燃粉尘固体的货舱(柜)、处理装置和管系，而非直接或通过支承件焊接或用螺栓固定安装在船体上以及其与船体间的电阻超过()MΩ者，应加专门的接地搭接片。该接地搭接片的截面积应不小于()mm2。
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通过燃烧而生成的气体、液体和固体物质,叫作燃烧产物（）
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