1、1.（）是全人教育，关乎人的生存与生活、成长与发展、本性与价值。
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教育是年轻一代成长和社会生产与生活延续和发展的必要手段，从这个意义上说，教育是（）。
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在生存关系一成长理论中。阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的（）。
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教育是关乎人的性情、人格、情操等的学科。
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在生存一关系一成长理论中，阿尔德弗尔提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要主要对应的是马斯洛需要层次论中的( )。
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教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
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家庭教育的地位和作用：（1）家庭教育是（）的基础（布朗芬布伦纳的生态系统理论）；（2）家庭教育关系生活的幸福与人才的培养。
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体育在满足社会需要方面，始终只是满足人的生理或生存需要，而与适应和改变自己生活方式无关。
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幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。
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坚持生产处于“科技与艺术交汇点”的产品，是乔布斯为苹果公司确立的经营哲学。他引领开发的新产品不仅功能完备，而且外观精致、界面简约，深刻改变了现代通信、娱乐乃至生活方式，使“苹果”成为流行文化偶像。这对我国企业的启示是（）①科技创新有利于引导消费，赢得市场②正确的经营战略决定着企业的生存与发展③迎合所有消费者心理就能提高市场竞争力④企业文化建设关乎企业品牌建设和效益提升
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生存教育与生命教育、生活教育并称三生教育。
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慈善组织与公益组织的区别在于,慈善组织解决人的基本生存,公益组织提高人的生活质量。()
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人类的主体价值观是国际社会和大多数国家和大多数民众所认可和追求的价值标准，是有利于全人类公正生存和健康发展的行为准则。（）（1.0分）
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教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 ， 为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（ ）。
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苏霍姆林斯基对教师说到“你们不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”，这句话反映了教师是（）的劳动作用。（1.0分）
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【单选题】（）是创新创业者早期接受启蒙教育和健康成长的摇篮，是向下一代传授“生存能力”的 教育，包含知识、技能、习惯、人品等。
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1、节奏贯穿于人的整个生活，也贯穿于演员的创作，不论是进行基础的表演训练，以及最后的演出，速度与节奏都是至关重要的元素。速度与节奏是演员（）的重要手段
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在生存．关系．成长理论中，阿尔德弗尔（C．P．Alderfe）提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的（）
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教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 , 为一切人和一切社会所必需,并与人类社会共始终,这表明教育具有
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1、主张教育起源于人和动物生存的本能的教育起源学说是：
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在生存—关系—成长理论中，阿尔德弗尔（C．P．Alderfer）提出了人的三种基本需要：生存需要、关系需要和成长需要。其中，成长需要对应的是马斯洛需要层次论中的（）
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1、（）是综合运用经济、技术、法律、行政、教育等手段，调整人类与自然环境关系，通过全面规划使社会经济发展与环境相协调，达到既满足人类生存和发展的基本需要，又不超出环境的容许极限，最终实现可持续发展的目的。
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教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有永恒性。（）
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教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有历史性。（）
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教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有生产性。（）
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