建立功能/实体矩阵的过程可以帮助验证过程模型和数据模块的正确性，发现其中的错误、遗漏、冗余和不一致。
相似题目
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空间数据库模型的建立过程是：（）。
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"企业系统规划方法"和"信息工程"都推荐建立表示数据类（主题数据库）和过程之间关系的CU矩阵M。其中若第i号过程产生第k号数据类，则Mik=C；若第i号过程使用第k号数据类，则Mjk=U。矩阵M按照一定的规则进行调整后，可以给出划分系统的子系统方案，并可确定每个子系统相关的（1）和（2）；同时也可了解子系统之间的（3）。空白（1）处应选择（）
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"企业系统规划方法"和"信息工程"都推荐建立表示数据类（主题数据库）和过程之间关系的CU矩阵M。其中若第i号过程产生第k号数据类，则Mik=C；若第i号过程使用第k号数据类，则Mjk=U。矩阵M按照一定的规则进行调整后，可以给出划分系统的子系统方案，并可确定每个子系统相关的（1）和（2）；同时也可了解子系统之间的（3）。空白（2）处应选择（）
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人们需要用观测或测量得到的原始数据，建立数学模型来解决实际问题，这种方法称为数据建模法。在建模过程中，下面关于原始数据作用的叙述，不正确的是（）
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功能模型中所有的（）往往形成一个层次结构。在这个层次结构中一个数据流图的过程可以由下一层的数据流图作进一步的说明。
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通过产品和过程的可测量的特性观察到数据的变化和差异，（）有助于对这类变异或有差异的数据进行测量、描述、分析、解释和建立模型等分析，可理解变异的性质程度和寻找原因提供帮助，从而有助于解决甚至防止变化引起的问题，并促进持续改进。
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在建立模型过程中，将两个实体或多个实体组合成单个实体的称（）。
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"企业系统规划方法"和"信息工程"都推荐建立表示数据类（主题数据库）和过程之间关系的CU矩阵M。其中若第i号过程产生第k号数据类，则Mik=C；若第i号过程使用第k号数据类，则Mjk=U。矩阵M按照一定的规则进行调整后，可以给出划分系统的子系统方案，并可确定每个子系统相关的（1）和（2）；同时也可了解子系统之间的（3）。空白（3）处应选择（）
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《建筑工程设计信息模型交付标准》用于建筑工程设计和建造过程中，基于建筑信息模型的数据的建立、传递、和解读，特别是各专业之间的协同，工程设计参与各方的协作，以及质量管理体系中的管控、交付等过程。另外，本标准也用于评估建筑信息模型数据的（）。
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确定等价系统的过程，也是建立模型的过程，正确的步骤为（）。 ①参数估计 ②模型结构的确定 ③试验设计 ④模型验证
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机器学习是指计算机依托海量、实时、非结构化大数据资源进行训练和测验，从而得到专项任务的决策模型，当新的大数据输入后，利用模型进行决策并付诸行动，行动过程及其产生的实际效果作为模型验证资源又存入大数据资源库，不断优化决策模型，从而实现决策模型的递进式优化过程。（）
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在设置数据验证过程中可以设置输入数据的提示信息，避免用户在使用的过程中输入错误的数据。
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（ ）是控制整个设计过程的基本特征，通过对产品功能和工作原理的分析，并在此基础建立产品设计模型。
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在下面列出的数据模型中，哪一个是概念数据模型？（)A．关系模型B．层次模型C．网状模型D．实体-联系模
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功能／数据类矩阵（U／C矩阵)可用于（)。A.定义企业过程
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"企业系统规划方法"和"信息工程"都推荐建立表示数据类（主题数据库）和过程之间关系的CU矩阵M。其中若第i号过程产生第k号数据类，则M<sub>ik</sub>=C；若第i号过程使用第k号数据类，则M<sub>jk</sub>=U。矩阵M按照一定的规则进行调整后，可以给出划分系统的子系统方案，并可确定每个子系统相关的（1）和（2）；同时也可了解子系统之间的（3）。空白（3）处应选择（）
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需求分析过程应该建立3种模型，它们分别是数据模型、功能模型、行为模型。以下几种图形中，（）属于数据模型。
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需求分析过程的具体实现有不同的分析方法，这些方法有自己独特的特点。然而，这些分析方法都遵循一组操作原则。它们分别是。 ④必须划分描述数据、功能和行为的模型，从而可以分层次地揭示细节。 ⑤分析过程应该从要素信息移向细节信息（）
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OSI参考模型（）规定通信设备的机械的、电气的、功能的和过程的特性，用以建立、维护和拆除物理链路连接
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验证主体应检查建模过程的合理性，包括样本选取逻辑和依据、数据清洗方法与过程、模型参数选择、单变量分析、分数转换、多变量分析和样本与总体的映射依据等。建模及模型优化过程应有专门文档，确保能被第三方复制。（)
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将e-r图中的实体和联系转换为关系模型中的关系，这是数据库设计过程中设计阶段的任务（）
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在ISO的OSI模型中，提供流量控制功能的层是 （1） ；提供建立、维护和拆除端到端连接的层是 （2） 。为数据分组提供在网络中路由功能的是 （3） ；传输层提供 （4） 的数据传送；为网络层实体提供数据发送和接收功能和过程的是 （5）（）
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37、在数的认识过程中，我们要注意运用多种模型帮助学生理解数的意义，建立数的概念，比如（)。
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18、实体建模可采用基于CSG的参数化模型完成建模过程，通过（）和（）建立三维立体模型。