《人物描写一组》运用了很多描写人物的方法，让我们体会到人物的特点。下列人物与描写方法对应正确的是（）
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在《楚辞•渔父》一文中，我们可以通过行为描写和形象描写来把握屈原的人物特征。
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人物描写时常用的描写方法不包括（）
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路翎在描写人物时突出了人物（）。
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赵武灵王北略中山之地，至房子，遂至代，北至无穷，西至河，登黄华之上。与肥义谋胡服骑射以教百姓，曰："愚者所笑，贤者察焉。虽驱世以笑我，胡地、中山，吾必有之！"遂胡服――节选自《赵武灵王胡服骑射》这里运用了怎样的人物描写方法？
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《嘱咐》主要人物描写的方法是（）。
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下列作品中，主要运用细节描写手法刻画人物性格的是（）
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阅读《麦琪的礼物》中的一段文字： 突然她从窗口转过身来，站在镜子前面。她的两眼晶莹明亮，但是在二十秒钟内她的脸失色了。她很快地把头发解开，叫它完全披散下来。 请回答： 举例说明这段文字所运用的人物描写方法？
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描写人物我们可以从哪方面着手（）
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《先妣事略》的主要人物描写方法是（）
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《老人与海》充分体现了海明威的简练特色，结构单纯，情节不蔓不枝，人物桑堤亚哥一人，性格特征单一鲜明，刻画人物主要运用简洁地对话和生动的动作描写。
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除了采用传统的肖像描写、人物语言描写以及细节描写的方法来刻画人物外，《子夜》在（）上占了很大比重。
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“你可知道，这回保驾的是张大帅，张大帅就是阉人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵档他，”他两手同时捍起空拳，仿佛握着无形的蛇矛模样，向八一嫂抢进几步道，“你能抵挡他么！”这里运用了什么人物描写方法？
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下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时，设计的教学目标：知识与能力：掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法：速读课文，体会人物形象，养成自主学习的能力。情感态度与价值观：感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价，不正确的是（）。
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肖像描写就是对人物的相貌的描写，是刻画人物的重要方法之一。
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下列作品中，善于运用细节描写刻画人物的有（ ）。
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《红楼梦》中，《宝黛吵架》与其他篇章所用人物描写方法不同之处是：比较多地运用了（）
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“能找出外貌心理语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用”这是课程标准对散文的教学目标之一。
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《水浒传》让古代小说的描写对象从神魔回归于市井人物，并且人物刻画从类型化转到性格化。（)
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古代描写我国河流的诗句很多,其中苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”就是描写长江的。导致长江这种流向的原因是（）
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某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依恋和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的（）
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在《背影》中，描写父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，这里运用的人物描写方法是（）
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下面是某教师执教《故乡》一课的教学片段。师：请同学们自读课文，“这来的便是闰土可以听见他自己去拣择”这一部分。（生自读课文1师：理解课文内容或是理解课文片段的内容，要注意运用“多角度品析”的方法．要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等方面进行理解，力求有自己独到的发现，有自己的心得体会。（学生再阅读课文，然后自主、合
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《子夜》中的心理描写一方面注重吸收外国文学中意识流和精神分析的方法，另一方面又运用古典小说中侧面写人物心理的方法，在静态中进行心理描绘，从而把人物的言语、行动、肖像、环境气氛和静态心理剖析揉合在一起进行，简洁而又传神地表现了人物。()此题为判断题(对，错)。
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