古代描写我国河流的诗句很多,其中苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”就是描写长江的。导致长江这种流向的原因是()
相似题目
-
苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》中写道“人道是:三国周郎赤壁。”此“周郎”就是周瑜,请问“郎”字是什么意思?
-
我国著名词人苏轼的名作《念奴娇·赤壁怀古》描写的是哪位历史人物?()
-
我国古代很多诗歌内容都涉及节日,下列所给诗句与节日的对应,错误的一项是( )。
-
苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,“羽扇纶巾”形容的是哪位历史人物
-
苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物()
-
()是宋代作家苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的句子这首词也是咏史怀古词中的名作。
-
苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》是传播最广的一首词作。
-
阅读以下某教师的教学随笔(片段),阅读后清完成后面的问题。借助流行歌曲来营造氛围,可以激发学生学习的兴趣,感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》时,播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》;教读苏轼的《水调歌头.明月几时有》时,播放了王菲演唱的《水调歌头.明月几时有》。通过“听”的形式,让学生在悠扬旋律的伴奏下,理解文本意境,沉浸于文本营造的美好氛围中,从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料的分析,不正确的一项是()。
-
苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物?()
-
阅读以下教学随笔(片段),按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围,可以激发学生学习的兴趣,感受作品的魅力。所以我在教读苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》,播放了电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。教读朱自清的《荷塘月色》,播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》;通过“听”的形式,让学生在悠扬旋律的伴奏下,理解诗歌意境,沉浸于诗词,从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是()。
-
在讲授苏轼《念奴娇・赤壁怀古》一词时,教师提到,苏轼虽开一代豪放词风。但其豪放词并不多,其婉约词的数量在其词的总数中占有绝对多的比例,下面属于苏轼豪放词的一项是()
-
“大漠孤烟直,长河落日圆”是唐代诗人王维的诗句,其中的“长河”指的是我国哪条河流?()
-
苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾,淡笑间,樯橹灰飞烟灭”,“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物?()。
-
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后的作品。
-
苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭,羽扇纶巾形容的是下面哪位历史人物?
-
我国古代有很多计量单位,比如诗句黄河远上白云间,一片孤城万仞山中的仞,一仞约相当于:
-
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》的基本格调是( )的。
-
阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,教师引导学生梳理豪放词的发展脉络。下列作品中开豪放词先河的一项是()
-
“ 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰 ” 这是北宋著名词人苏轼《念奴娇 · 赤壁怀古》中的名句。它反映出作者的词风是 () A .刚健豪放 B .清新婉约 C .通俗易懂 D .沉郁悲壮
-
苏轼《念奴娇・赤壁怀古》中的"念奴娇”是()。
-
从以下篇目中任选一篇进行诵读: 《念奴娇 赤壁怀古》(苏轼) 《将进酒》(李白) 《海上日出》(巴金) 《青春万岁》(序诗)
-
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中写道人道是:三国周郎赤壁。此周郎就是周瑜,请问郎字是什么意思
-
苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中提到羽扇纶巾,淡笑间,樯橹灰飞烟灭,羽扇纶巾形容的是下面哪位历史人物()
-
苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中提到了“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”“羽扇纶巾”形容的是下面哪位历史人物()
推荐题目
- 物流成本预测的步骤有()
- 加热炉主火嘴的燃料气压力低于规定值,将引起()。
- 输变电主设备运行评价方法有()。
- “义务教育具有强制性,所以,有些具有强制性的是义务教育”这一推理是()
- 关于HDV的特性下列哪项不正确()
- 网案部分包括()。
- The sports meeting was put off till the next week()rain.
- 进入煤气区域,为什么不能穿戴钉子鞋?
- 以下选项中,不是个人信用贷款的借款人需要具备的基本条件的是()。
- 患者,女性,31岁,因“阵发性心悸十余年再发一周”入院。症状突发突止,发作时自觉心慌,自数脉搏规则。护理查体:P 170次/分,BP 90/68mmHg。听诊:心率170次/分,律齐。心电图示窄QRS波心动过速。如选用药物终止心动过速,应首选()