班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。

相似题目

• 青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。你认为，就工作而言，（）是青年教师刘某的当务之急。

  A . 重温并深入理解学习策略的理论 B . 切实贯彻生成性原则 C . 废除改革 D . 贯彻主体性原则

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• “为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）

  A . 目标 B . 内容 C . 过程 D . 原则

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• 班级管理的重要功能仅仅是要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人。

  A . 正确 B . 错误

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• 创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。

  A . 学习 B . 实践 C . 表达 D . 探究

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• 知识的经营并非只是被动地经营已经存在的知识，经营知识的知识往往也会对知识创造的方向起着重要的引导作用，尤其在企业的知识创造过程中，往往是经营性知识与知识的创造过程相融合。

  A . 正确 B . 错误

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• 融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。

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• 课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（）。

  A . 强化教师的主体地位。 B . 改进评分方法，淡化竞争气氛。 C . 给学生有选择的机会。 D . 提倡互助与协作。

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• 班级博客是促进学生间相互学习的一个学习园地，其中能够起到互相监控的作用的是（）。

  A . 将小组活动写到班级博客里 B . 将班级的主题活动写到班级博客 C . 提供一些供大家学习的资料或视频 D . 建立每个学生的页面链接

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• 学习障碍学生融合教育的方法包括运用（）、环境调整和改进教学内容。

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• 青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。这种做法违背了（）原则的基本要求。

  A . 有效监控 B . 内化性 C . 教育性 D . 生成性

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• 你当班主任后，班级里面一个学习好的学生很自大，你该怎么办？

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• 在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分。研究性学习综合了（）的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。

  A . 自主学习和协作学习 B . 接受学习和协作学习 C . 自主学习和接受学习 D . 掌握学习和接受学习

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• 民族预科指的是在民族学院或有关院校设立的专门招收（）学生，在升入本科之前加强基础知识学习的一个特殊办学层次，它是我国民族教育的一种特殊办学形式，也是我国民族高等教育的重要组成部分。

  A . 回族 B . 贫困地区汉族 C . 少数民族

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• 一个良好的班集体的基本标准是班级学生学习成绩的高低。

  A . 正确 B . 错误

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• 青年教师刘某通过高等教育心理学的学习，认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是，他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革，既开设专题讲座，又组织专门考试，全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来，学生对各种学习方法，倒背如流，但是学业成绩并没有明显的提高。你认为，出现这种现象的主要原因是（）。

  A . 教师将程序性知识等同于陈述性知识 B . 教师的要求不够严格 C . 时间不够长，还看不出来 D . 家庭配合不够

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• 班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校文化为背景，以班主任和全体学生为主体，在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理的目的是（ ），营造一个有效率的学习环境与愉快的学习气氛，促进学生有效地学习，以达成教学目标。

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• 班主任如何成为学生在校生活的守护者：引导学生养成良好的行为习惯。严格各项管理，防止发生意外。培养学生的遵纪守法意识。留心学生生活学习环境，及时发现并排除事故隐患。增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况，努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”。此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 奥苏伯尔的学习理论忽视了学生学习的特殊性，把学生的学习与科学家的发明创造等同起来是不对的。()

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• 班级授课制会导致学生的主动性、独立性及学习潜能的发挥受到一定程度的限制，不利于培养学生的探索精神、创造能力和_______能力。

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• 在班级授课制中，同一个班级的每个学生的学习内容与进度必须一致（）

  是 否

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• 评价一下这个班级的学习环境（学风）怎么样？请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议

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