观察写作课的教学方法是什么?
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观察与调查是摄取写作材料的两个重要途径。
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直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表,观看影视片段或幻灯片等活动方式,引发学生学习兴趣,导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
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下面是一位教师教学《桂林山水》一课的教学目标:(1)理解词语含义,了解景物特点,并展开合理想象,掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法,学习“总-分-总”的表达方法。(2)通过对桂林山水独特的美的感受,激发热爱祖国壮美山河的情感。(3)着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。你认为这一教学目标的设计:()
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请问这堂课的导入部分教学设计的最大特点是什么?
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写作课的最主要特点是()
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哪一项准则在本节课的历史写作中没有涉及到()
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那一项准则在本节课的历史写作中没有涉及到
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定量观察属于观课的一种方式,下列观察和记录方法属于定量观察的是
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观察是写作主体必须掌握的一种最基本的能力。它是搜集写作材料的重要途径;能够提高写作主体的写作素养;能够激发写作动机和灵感( )
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在《墨与彩的韵味》一课的教学目标中,“通过观察、对比、分析了解中国画的技法.尝试运用中国画色破墨、墨破色的表现手法”所属的目标维度是()
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请通过现场听课或观看课堂实录来观摩一堂中学英语课,并从教学目标、教学行为、教学评价和教学效果等方面写一篇课堂观察报告。请用英语写作,90分钟内完成,字数不少于400字。
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高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下: ①通过实例,理解等差数列的概念,探索并掌握等差数列的通项公式; ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题,体会等差数列与一次函数的关系; ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析,引导学生通过观察、推导、归纳,抽象出等差数列的概念;由学生建立等差数列模型,用相关知识解决一些简单的问题,在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中,通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务: (1)根据教学目标①,给出三个实例,并说明设计意图; (2)本节课的教学重点及难点是什么? (3)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。
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