早期的领导理论关注领导者以及领导者与下属成员的相互作用。（）

领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导的方式和参与决策的形式以及参与程度的是（）。

A . 费德勒的权变模型 B . 领导情境理论 C . 路径一目标理论 D . 参与模型

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费德勒的权变模型认为有效的群体绩效取决于两个方面的恰当匹配：其一是与下属发生相互作用的领导者风格；其二是领导者能够控制和影响情境的成熟度。（）

A . 正确 B . 错误

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认为领导者的主要任务是帮助下属达到他们的目标，并提供必要的指导和支持以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合的理论是（）。

A . 路径-目标理论 B . 魅力型领导理论 C . 改变型领导理论 D . 权变理论

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随着下属人员的成熟度由较低转为较高，管理者的领导风格以及其它相关的管理措施应作以下哪一种调整?（）

A . 管理者可以赋予下属自主决策和行动的权力，管理者本人只起监督作用 B . 管理者应通过双向沟通方式与下属进行充分交流，对下属工作给予更多的支持而不是直接指示 C . 管理者应改进沟通以便更加有效地指导和推进下属的工作 D . 管理者应采取单向沟通方式进一步加强对下属工作的监督，使他们继续发展

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（）认为，团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为"圈里人"和"圈外人"。

A . 特质论 B . 领导-成员交换理论 C . 权变理论 D . 路径-目标理论

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强调领导者与其下属之间动态关系的重要性，以及这种动态关系对于工作绩效和态度的影响的领导理论是（）

A . 领导特质理论 B . 领导行为理论 C . 领导—成员交换理论 D . 领导行为的权变理论

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赫塞和布兰查德的情境领导理论描述了（）型领导风格，领导者与下属共同决策。

A . A、告知 B . B、推销 C . C、参与 D . D、授权

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领导规范理论中，领导者与有关下属进行个别讨论，获得他们的意见和建议，这属于哪种领导风格（）。

A . 独断一 B . 独断二 C . 磋商一 D . 磋商二

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为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。在路径-目标理论中，领导行为与结果之间的中间变量有（）。

A . A.下属的经验 B . 领导的成就 C . 下属的能力 D . 领导者的个性

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随着研究的不断深入，研究者发现进仅仅依靠特质并不能充分解释有效的领导，完全基于特质的解释忽略了领导者欲下属的相互关系以及情景因素。勒温及同事的研究探索了三种领导维度，下列哪个不是他的探究结果。（）

A . 独裁型 B . 民主型 C . 会议商量型 D . 放任型

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情境领导理论关注下属的成熟度。（）

A . 正确 B . 错误

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各基层法人机构党委主要负责人与领导班子成员、下属单位主要负责人，领导班子成员与分管部门主要负责人，每年廉政谈话不少于（）。

A . 一次 B . 二次 C . 三次 D . 四次

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按照菲德勒的权变领导理论，人们之所以成为领导者，不仅仅是由于他们的个性，而且还由于各种（）因素以及领导与环境之间的相互作用。