小明背诵一首唐诗,背诵了10遍刚刚好能回忆出来,那么小明需再背()遍,记忆效果更佳。
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小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,李老师的行为侵犯了学生的( )。
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在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做()。
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高中某教材必修(3)第二单元第二课课后写到:“朗读并背诵这三首诗,选一首你体会最深的,写一篇鉴赏短文。”这段文字属于语文教科书的哪一个系统?()
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有一首盛赞兰陵特产的唐诗,这首诗是谁写的?你能背诵吗?
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请背诵曹操的《碣石篇》中的第一首“东临碣石”。并最好告知此诗的创作年代。
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小明不喜欢背诵枯燥无味的英语单词,但是他却对学好英语后可以帮助考研或看外文小说感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的()。
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在重复学习时,要掌握好“度”,这就是适当的超额学习,如果一名学生背诵一篇短文,背了10遍刚好能回忆起来,那么他应该再背()遍。
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小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为侵犯了学生的()
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某学生背诵复习资料时,在刚达到背诵的基础上,为了防止遗忘,又继续追加背诵了几遍,这种学习属于()。
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陈亮上语文课时没有完整地背诵完课文,孙老师随口说了句"笨蛋",并罚他放学后抄课文20遍才能回家。陈亮只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上7点才抄完。孙老师的行为侵犯和损害了学生的以下哪几项权利?()①身体健康权②休息权③娱乐权④人格尊严
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在教授《赤壁赋》一课时,一位教师采用多媒体技术,首先反复播放课文录音,第一遍让学生标注生字新词的读音;第二遍让学生随录音朗读;第三遍结合个别朗读矫正语音语调,然后解决重难点;第四遍看着屏幕静止的画面背诵课文。对于这位教师的教学,下列说法不正确的一项是()
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小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为没有侵犯学生的()
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小明背诵一首唐诗,背诵了10遍刚刚好能回忆出来,那么小明需要再背()遍,记忆效果更佳。
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小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,李老师的行为侵犯了学生的()。
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读一首短诗,某人学习1分钟就刚好能背诵,在能够背诵之后增加学习就是超额学习。( )
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日常生活中,我们经常会发现,幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣,有时孩子仍不能完全记住,但他们在电视上看到关于儿童各种产品的广告,只需一两次就对广告词熟记于心。这体现了( )。
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根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,那么要想达到最佳记忆效果,还应再背诵根据过度学习的研究,如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗,那么要想达到最佳记忆效果,还应再背诵()
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抄写和背诵书P8task4的所有单词,英语4遍,中文1遍,作业本上,拍照上传。 完成书P9--10task6,做在作业本上 或电子书上拍照上传。 熟读书P10Task 7课文,复习其中内容,重点复习描述Mary性格特征的形容词。 完成练习册P6语言知识PartABC,做在练习册或电子书上,无须上传,自批后上传
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【论述题】一个学生背一篇课文,他不厌其烦地一遍一遍地朗读。在朗读到10遍时,他能一次完全背诵。到此,为了让自己记得更牢,他继续朗读了10遍。在他的观念里,即使能够背诵了,但朗读的次数越多,记忆效果就越好。请分析该学生记忆中存在的问题,并说明原因。
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陈亮上语文课时没有完整地背诵完课文,孙老师随口说了句“笨蛋”,并罚他放学后抄课文20遍才能回家。陈亮只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上7点才抄完。孙老师的行为侵犯和损害了学生的以下哪几项权利?____;①身体健康权②休息权③娱乐权④人格尊严
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小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,小董只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,章老师的行为侵犯了学生的休息权。()
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根据艾宾浩斯的遗忘曲线理论,学生如学习六遍后恰能背诵古诗,则再学习两遍效果最好。()
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有句老话“书读百遍其义自见”古人读书治学,大抵从此而起。很多过来人都有类似经历,有时背诵古诗词,不管背多少遍都只是_,但应某时某刻的_,以前背过,但没有什么感觉的诗词会突然浮现在脑海,那一刻的共情共鸣,瞬间顿悟。妙不可言。依次填入划线横线部分最恰当的一项是()
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5、鹦鹉可以背诵唐诗,所以鹦鹉也和人类一样可以使用语言。
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