()即把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试。
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解锁密码箱时,每一位密码都有0~9个数字,那么把所有数字组合一个个进行尝试,直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用()解决问题。
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要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000001002逐一尝试直到998999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是()
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逐一讨论每个问题和条款,谈论一个问题,解决一个问题,直到所有的问题得到解决的谈判方式属于()谈判方式。
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逐个尝试解决问题的各种可能性,以尝试错误方式解决问题的思维搜索策略是()。
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( )即把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试。
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根据奥古斯丁关于危机管理六阶段的理论,把所有可能会对商业活动造成麻烦的事件列举出来,考虑可能的后果以竭力减少风险的阶段是()
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小亮在解决物理问题时,能够把各种解决逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于()
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当选择了某种解决方案后,执行计划,尝试解答之后的问题解决步骤是()。
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小亮在解决物理习题时,能够把各种解题方法逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于( )。
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教学设计的局限性:教学设计是对尚未进行的教学过程与活动的一种预先的构想,因此,教学设计工作不可能事先预见和解决教学过程中所有的问题;同时教学设计最后形成的教学方案,从一定的意义上说它是一个规划性的方案,它不可能将教学过程中的每一个细节问题都做非常精细的设计,实际教学过程是一个()的活动过程,因此教学设计方案的实施就带有一定的不确定性。
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将所有解决问题的可能方案全部列举出来,逐一尝试,虽可保证解决问题,但效率不高的问题解决方式是()。
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要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000、001、002逐一尝试直到998、999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是()
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将能达到目标的所有可能的选择都找出来,试遍所有可能,总会找出解决问题的方法,这种方法称为()。
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把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试的假设方法称之为()。
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根据弗朗西斯·培根的理论,当探寻自然界一个现象的原因时,应该把关于这个现象所有的情况都列举出来。()
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据弗朗西斯·培根的理论,当探寻自然界一个现象的原因时,应该把关于这个现象所有的情况都列举出来。()
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37.小亮在解决物理习题时,能够把各种解法逐一并列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于( )。(16年上)
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密码箱的每一组密码都由0-9中的数字构成,解锁时需要把所有的数字组合一个个进行尝试,直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在用()解决问题
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尝试解决关键路径上的问题后,项目经理确定需要无偏见、不受外观影响的主题专家(SME),项目经理应使用什么信息收集技术来找到解决方案()
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小亮在解决物理习题时,能够把各种解法逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于()策略。
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为破解皮箱的密码,逐一尝试所有可能的密码组合,这种问题解决的策略称为()。
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在使用鱼骨图工具时,要将所有的原因都列出并第一时间给出所有解决方案,以防止问题复发。()
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扩散思维指的是,对一个问题在讨论过程中出现的所有可能情况,全部列举出来进行讨论的思维形式。
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11、在讨论的过程中,我们可能会碰到各种类型的学习者,不可能每次都完美解决所有的问题,所以提前准备案例讨论规划图其实并没有意义。
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