在和“照本宣科型”家长沟通时,要让家长了解婴幼儿的成长有差异性,因此养育必须因人而异。()
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教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和()。
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幼儿园进行晨间检查时,检查者通过询问家长了解幼儿回家后的状况,这属于检查步骤中的()
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帮助家长了解幼儿教育特点的“安科计划”,出自()。
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教师与家长和幼儿的沟通,主要是技巧问题。
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教师采用书面通讯的方法与家长联系,相互交流幼儿在家、在园的表现,交换对孩子的评价,征求家长的意见、建议,共同商讨教育幼儿,这种个别沟通形式是()。
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幼儿园在进行家园沟通时要注意提供家长参与的平台,通过家长会、家园小报、网络互动、友好小组、经验交流等多种形式鼓励家长之间的交流。
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对于喜欢“比较”的家长,要让家长了解个体差异,正确看待发展差距,()对自己孩子的期望值。
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保育员()的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型;与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备;主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动;根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。
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下列关于幼儿园与幼儿家长沟通的策略说法错误的是()。
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幼儿园为家园沟通创造条件时应注意:家庭教育指导的内容来源于家庭教育的实际,了解家长需要解决的问题是关键。
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当发现某幼儿心理行为有问题时,教师需要向家长详细反馈幼儿在园各方面的情况,与家长讨论和寻找问题的解决办法。这种情况最有效的家园沟通方式是( )。
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保育员主动配合教育活动的工作程序有:了解幼儿园教育工作计划的类型;();主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动;根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。
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()是保教人员采用书面通讯的方法与家长进行联系的形式,向他们报告幼儿在园的情况,征求他们的意见,了解幼儿在家的情况,一共同教育好孩子,这是一种简便、经济的托幼机构与家庭相互沟通的形式
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保育员主动配合教育活动的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型;();主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动;根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等
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幼儿发展评估的结果主要用来帮助与家长的沟通幼儿的发展水平。()
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张老师不断学习,制定新的幼儿教育方案,让学生有更多快乐和精彩的童年,当别的老师在思考怎么管住学生的时候,张老师制定了主题周式教学方案,每周通过一个主题开展活动、做游戏。种子的秘密”是通过让学生搜集资料,观察种子的生长状况,开展一定的游戏,让学生更加直观的了解种子的生长。现在的孩子都有一些不良习惯,张老师通过和家长交流沟通,和学校一起完成幼儿习惯工作。有一位学生在和别人吵架的时候喜欢咬人,张老师一边和他说好孩子不咬人”,一边和他做游戏,改掉他的不好习惯。问题:从教师的职业道德角度,评析张老师的教育行为。
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为尊重家长,要求幼儿园允许和欢迎家长了解幼儿园工作,()幼儿园教育工作
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()''幼儿园应该成立家长委员会主要任务是帮助家长了解幼儿园的工作设计和要求协助幼儿园的工作反映家长对幼儿园工作的意见和建议协助幼儿园组织交流家庭教育的经验''
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幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系,通过家访了解幼儿的家庭环境及状况,帮助家长提高教育能力。 这些做法表明幼儿教师行使的角色是()
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室外活动是婴幼儿最喜欢的活动,也是最容易出现的安全性,活动中认真观察婴幼儿的活动反应,掌握好孩子的(),及时与家长和教师进行沟通,了解孩子的()
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在和家长沟通中,除了聆听和非语言沟通技巧的应用外,和家长谈话的主题要围绕婴幼儿生活、成长及育儿方法等相关话题。对()
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可以使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法、直接看到幼儿的在班表现,了解教师的工作情况的家长工作形式是()
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幼儿园与家长沟通的方式不包括()。
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5、家长要让孩子知道,送他上幼儿园并不是父母不要他了,要不厌其烦地向孩子传达信息:下午会来接孩子回家,让孩子放心。
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