（）是借助开工具将制品分离成形的一种方法
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所谓粉末成形，是指将金属粉末或非金属粉末通过（）等固结方法，制成具有一定形状、尺寸、强度的制品。
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（）是通过金属传导热量，使制品成熟的一种熟制方法。
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( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
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蒸是通过蒸汽传导将半制品加温至熟的一种方法。
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调查人员借助电话工具向调查者询问，了解意见和看法的一种方法，叫做（）
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模具是利用其特定形状去成形具有一定形状和（）制品的工具。
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保险与救济同为借助他人安定自身经济生活的一种方法。但二者根本性质是不同的，（）
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微格教学法（又称微型教学法），产生于80年代初的美国。这是为了培养准备作教师的人员和提高在职教师的教学能力，借助现代化的视听工具训练教师的教学技能的一种方法。
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是用简单的除锈工具，通过手工擦、刷、磨等操作，将（）制品上的锈斑、锈痕除去的一种方法。
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擀是借助于工具将面团擀成制品所需的形状的操作手法。
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空气除湿是利用化学的方法，将空气中的水分除去，以降低空气湿度的一种有效方法。除湿的方法主要有：利用冷却方法使水汽在露点温度下凝结分离；利用压缩法提高水汽压，使之超过饱和点，成为水滴而被分离除去；使用吸附剂吸收空气中的水分。
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电子订货方式是指配送中心借助计算机信息处理系统，将订货信息转为电子信息藉由通讯网络传送订单的一种订货方式。其方法主要有：（）
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成形法是依靠刀具运动轨迹来获得工件形状的一种方法。
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远程授权是指借助于（）和影像传输技术，将授权业务的交易信息和（）同步传输至特定终端，实现业务操作与授权分离的一种非现场授权方式。
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家庭所面临的风险常可以借助风险回避、风险控制、风险转移和风险自留等工具来进行管理。保险是（）的一种重要方式。
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（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
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反渗透是渗透的一种反向迁移运动，是一种在压力驱动下借助于（）的选择截留作用将溶液中的溶质与溶剂分开的分离方法。
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精选法是小麦除杂的一种方法，是利用小麦与杂质的（）不同将其分离的。
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远程授权是指借助于网络和（），将授权业务的（）和凭证影像资料同步传输至特定终端，实现业务操作与授权分离的一种非现场授权方式。
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项目计划方法是项目团队制定计划时的一种结构化的方法。你正为你们公司制定一个项目计划方法，你希望将“硬的”和“软的”工具包含在里面。以下哪一个不是“硬”工具的例子（）？
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（）绝热是将纤维状材料加工成形的绝热筒直接诶套在管道上，这种方法施工简单、工效高，是目前管道保温常用的一种绝热方法之一。
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感观鉴别检验法是通过人的感观，借助一些仪器和工具，参照相应卷烟实物对照样品或（），对鉴别检验样品的（）、（）、（）等进行分析鉴别，并加以判定的一种鉴别检验方法。
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远程授权是指借助于网络和影像传输技术，将授权业务的交易信息和（）同步传输至特定终端，实现业务操作与授权分离的一种非现场授权方式。
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无损性拆除是通过金刚石切割工具在高速运转下对钢筋混凝土磨削，并依靠冷却水带走产生的粉屑，最终形成切割面，来实现构件分离的一种拆除方式。可以根据结构特点和周边场地状况，施工方法不包括部分切割。()