在小学儿童品德发展中具有相当显著地位的是（）
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小学儿童的品德具有（）特点。
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下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（）。
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德育在学校教育中的地位与作用是什么？1、德育体现学校的教育性质。2、德育制约着学生发展的方向。3、中小学学校德育的特殊地位。中小学是学生品德形成阶段。这一阶段学生的可塑性强。加强中小学德育具有特殊的意义。
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小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。
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小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有( )。
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小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（）。
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小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）
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下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是（ ）。
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在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。
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思想政治教育过程的特点是由人的思想品德形成与发展的特点决定的，具有以下显著特点（）。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）。
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在中小学生的注意发展中，小学低年级学生的（）占主导地位。
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在小学儿童的感觉中，（）占有及其重要的地位。
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皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。
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在小学儿童的整个感知觉中（）占主导地位。
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从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（）。
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在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。
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小学儿童择友标准中最显著的标准是身体健康。
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德育在中小学品德形成发展中起（）。
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道德教育在儿童的品德发展中起着重要的（)作用。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在三年级。（)
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我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在（）
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