从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在三年级。（)
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《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
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心理学的研究证明，5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期；2～3岁是学习口头语言的最佳期；4～5岁是开始学习书面语言的最佳期；学习外语应该从10岁以前就开始；学习乐器在5岁左右为最佳，9岁（小学三年级）是道德形成的关键期。针对这一特点，教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育，以收到事半功倍的效果。下列表述与文段相符的是（）。
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中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。
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研究显示，中学生品德发展的关键期在（）
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从发展的角度来看，性格有两次快速的发展，第一次是在小学六年级前后，第二欠是在（）
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从统计学的产生和发展过程来看，大致可以划分为三个时期，即（）
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研究显示，中学生品德发展的关键期在（）。
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从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）。
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小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
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学前儿童处于身体、智力、品德、行为等各方面发展的关键时期。
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从税收发展历史来看，我国税收发展大致包含（）等时期。
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小学生道德发展的关键期是三年级。
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小学生品德发展的关键年龄是（）
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从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在（）。
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从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（）。
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13、从总体水平来看，智力障碍学生的阅读能力随着年级的升高而不断提高，提高是匀速发展的。
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小学生意识的自制性随年级升高而逐步发展，其发展相对迅速的两个时期分别为()。
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幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看，关键年龄大致在五年级(12岁左右)。（）
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从整个中学阶段看,哪一个年级是思想品德发展的关键期（）
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从整体发展来看，初中生品德发展的关键时期大致在（）
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4、就儿童的口头与书面表达发展进程来看，三年级开始，由于系统地进行书面表达的训练，儿童的整体表达能力已得以迅速地发展，中年级书面表达（）。 A.远远超过口头表达 B.渐渐赶上口头表达的发展 C.仍落后于口头表达 D.不好说
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我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在（）